“教育”是一件急不来的事——「正面管教」

“教育”是一件急不来的事——「正面管教」

教育，有一个令人遗憾的方面，那就是老师们往往看不到自己的劳动成果。

他们总是在播种，播种知识、播种习惯、播种人生理念，却难以在短期体验到收获。

耕种有农时，不能企图加速而拔苗助长。

教育亦然。

教书育人，如果满心着急，就容易依赖奖励和惩罚。

奖励，是认为孩子们只有得到外在的奖励，才会做我们想让他们做的事情。这种方式否认了“做出贡献”带给孩子内心的良好感觉，通常会导致孩子们要求更大更好的奖励。

惩罚，是认为孩子们需要为自己做的事情或没做到的事情付出代价。这种方式通常会导致怨恨、报复、反叛和退缩。

奖励和惩罚，都不是激发孩子内在动力的管教方式，难以获得长期效果。

这两种管教方式，在初期可能快速达到制止不良行为的目的。但是，很快，孩子们就有了适应性，而对奖励和惩罚不再在意，管教者又需要设计出新的奖励和惩罚手段。

当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕。他们不清楚“自己现在是个好孩子，还是个坏孩子”？

但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应性强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。

和善而坚定的践行正面管教，不急不躁，从老师自身开始，自上而下树立一种良好的氛围。

播种，然后静待其成长。在你看到或是看不到的地方，一定可以结出甜的果实来！

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『作者简介』

剽悍江湖果老师，简书日更达人，宝妈，幼儿&亲子教师，正面管教践行者。从2019年5月开始简书日更，半年来累计码字7万+。在与文字为伍的日子里，逐渐找到与自己工作和生活高度相关的写作方向——正面管教，立志做一名“正面管教践行者&践写者”。