浅谈教师一二事

梧州市倒水中心小学——黎鉴贤

        刚听完张老师的课之后，我对“整合社会资源，助力专业成长”这个标题的含义。首先我觉得标题涉及的层面太广太深了，二是我的见识面太窄，对这个社会了解得太少。于是我迟迟下不了笔去记录我对此堂课的感受，我怕我的文笔难登大雅之堂。经过这段时间的思考以及期末考试的结束，我终于对这个标题有了自己的理解和感受。

        每一个教师都是普通人，但每个人都可以成为更好的自己。我是一名教师，我为自己做教师而自豪，看着大学毕业生热切地期盼加入这支队伍，我会对他们说：如果你仅仅是为了谋一个饭碗，请不要选择教师，因为简单平淡的生活或许不象你想象中的那么精彩，你要吃得了辛苦，耐得住寂寞；如果你希望自己的未来有耀眼的辉煌与财富，请不要选择这个职业，因为能以教书发财致富的例子并不鲜见，但它永远能成为主流教师的代表；如果你发现自己并不真正喜欢与孩子在一起，请不要勉强自己做教师，因为孩子的喜努哀乐会左右你一生的酸甜苦辣；如果你不是一个善于学习的人，请不要选择教师，因为教学相长，当某一天你停止了前行的脚步、失去了学习的动力，你会发现教书是一件痛苦无比的差事。如今的教师，虽然经常被社会上的某些人批判，说老师的种种不是。一旦教师这个行业中有点风吹草动，便有无数双眼睛盯着教师，把教师的行为无限放大，进行人身攻击。看到这些报道，我想说人有好人与坏人之分，能够当得起教师的，他一定是拥有高尚的品格，良好的思想品德，你们在批判别人的时候，有没有了解背后的原因呢？不是每一位教师都会这样对待自己的学生，社会上具有正能量的教师比比皆是，牺牲自我成全学生的教师更是不在话下，随处可见。教师也是一个普通人，但每一个教师都在不断学习，不断地提升自己，为对得起教师这一神圣的称号努力奋斗，而我们也能自豪地享受阳光下最光辉的职业的美誉，教师也希望能把这缕阳光洒进孩子的心灵，用我们的爱心、责任、智慧陪伴每一个孩子的健康成长，就象看着自己的儿女的成长一样幸福。

        我从小就树立起长大后要成为一名为人民服务的教师，为此我不断地努力着。15年，我正式踏上了教师这一条道路。前脚离开大学校园，刚摆脱学生这一身份，后脚就有踏入了校园，只是这一回我的身份变了，由学生变成了教师。我满怀激情地投身到工作当中，恨不得把自己所学到的知识全部教授给学生。随着我教学时间的长久，我发现教师的生活不是我理想中的样子。

        我接手了一年级新生，并当起了班主任。这就意味着我是他们的领头人，我要对他们负责，他们有什么事都要我去处理和追踪。由于我班上留守儿童较多，男孩子也比较多，也比较调皮，管理起来有点棘手。记得有一次，小杰和小明在教室里像往常一样玩耍，说说笑笑的，突然小明对旁边的人说了一句骂人的话，小杰以为是在骂他，马上翻脸骂起来，然后两个人就打起来，过程中小明把小杰推到桌子上，小杰撞到了桌脚上头肿了疼了，便哭了起来。发生这件事之后，我马上询问了两位当事人，也调节了他们之间的矛盾。我也把这件事告知了他们的家长，小杰的家长也知道自己的孩子调皮，因此他表示会教育自己的孩子，而小明的家长认为自己的孩子没有错，就一味地宠爱自己的孩子，把责任推给小杰和老师。

        从这个案例可以看出，要让孩子健康地成长，家校互动是最为关键的解决之道。教育孩子不仅是学校和老师的任务，更需要家庭和学校的相互配合、共同参与、分工协作。家长支持和配合到位，老师在学校也会更省心，这比给老师送礼更管用。老师内心都希望家长能给予更多的支持和配合，比如平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。小学是孩子一生学习的重要阶段，这一阶段，孩子在认知发展、思维能力、思想品质、兴趣爱好、性格养成、学习态度和行为习惯等方面都会发生很大变化。因此，保持家校联系、搞好家校互动就变得非常重要。唯如此，我们才能真正助力孩子的成长。坦诚沟通 才能消除误会学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能健康快乐成长。但是，由于教育理念的差异和时间、空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上会有所不同。在孩子上学的过程中，家长难免会对学校和老师的一些做法感到不解，甚至产生不满。没有任何一所学校是十全十美的，也没有任何一个老师是无所不能的。这就需要家长多与老师进行沟通，共同探讨教育理念。如果对老师的做法不解，可以坦率地提出并共同探讨，从而达成共识。在这一问题的处理上家长不要心存顾虑，更不要指鹿为马，因为那样反而容易产生误会，适得其反。只有跟老师进行坦诚的沟通和真诚的交流，家校之间才能消除不必要的误会。及时反馈 让老师心中有数身处不同的环境，孩子的行为表现很可能会大相径庭。在学校中规中矩的“乖宝宝”，回家就可能变成惹是生非的“淘气包”；在学校胆小怕事，回家却可能肆无忌惮；在学校能自己动手做的事情，回到家却可能要依赖父母。其实，孩子在家中的表现往往是最真实的。他在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及向家人叙述学校发生的事件时的想法和做法，家长都可适当地向老师反馈，以便老师更多地了解自己的孩子，让老师对孩子的很多方面都心中有数。认真倾听 正确看待老师对孩子的评价孩子在成长过程中总会出现这样或那样的问题，负责任的老师出于对孩子的关爱，往往会直截了当地向家长如实反映。部分家长一听到老师说自己的孩子这里不好、那里有问题，不是从内心排斥，就是心生恐慌，甚至不愿意认真倾听老师的意见和看法。如果能从客观事实出发，真诚地听听老师对孩子不足之处的分析，往往会提高家长与老师沟通的效果，使双方在教育观念和方法上取得一致。其实，老师的客观评价甚至批评，是对孩子真正负责任的态度。这也是一种爱的表达，是促进孩子发展的一种手段。家长需要正确看待老师对孩子的评价，切忌先入为主和袒护孩子。寻求支持 助力孩子成长当我们发现孩子在某些方面需要提高和改进的时候，除了在家进行引导和培养以外，我们还要善于寻求老师的帮助和支持，寻求老师在学校的配合。如果家长和老师能形成一股合力，孩子的改变和提升就会更快、更有效。

        我们身处移动互联时代，人与人之间的沟通就可以无比便捷。在开学之初，我便建立了一个QQ 班群，用于平时学生作业的布置以及与家长的沟通渠道。除此之外，还可以利用家校联系册、电话、短信、微信、QQ、家长会、家访与老师做面对面的交流等形式及时与老师互通信息，使双方及时地了解孩子在家庭及学校中的表现。利用这些平台跟老师保持比较紧密的联系，增进家长与老师之间的感情交流，甚至可以对老师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议，真正实现零距离沟通。

社会资源无其多，我们应该尽我所能地借用社会上的力量，助力自我成长，不断地提升自己，成为最好的自己，把最好的知识交给学生。

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