《记承天寺夜游》教学反思

《记承天寺夜游》这篇文章只有85个字，寥寥数笔，摄取了一个生活片段，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心镜。作为文言文，学生要理解文章内容不是容易的，通过释词解句文白对译达到对文章的理解， 当然可以，因为以往就是这么做的，可这样更多的是老师使劲的讲，反复的说，学生被动的记，硬要塞给学生，显然费时费力，效果一定不会好。因此，在教学的过程中，采用诵读的方式，注意培养学生的语感，体味语言的自然美。

在诵读的过程中，先让学生能够准确朗读，要求学生读准字音，读好节奏；在能准确的基础上，指名让学生朗读，真是“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”有同学读的轻松愉快，让人如沐春风；有同学的朗读让人感觉像个老者讲述故事一般，娓娓道来，很有年代感；有的同学读出沉重，悲凉。据此让学生读句子“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”让学生体会“闲人”二字，从中体会作者的心情，再让学生加上感叹词“唉”字在“但少闲人如吾两人者耳。”前面，体会诗人悲凉无奈的心境，体会作者不得志的心情。又将“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”改成“夜夜有月，处处有松柏，但少闲人如吾两人者耳”，让学生感受，夜夜有月，处处有松柏，只是哪里能找得到像我俩这样即使人生不如意却还能从容的享受美景的人，让学生体会到，苏轼在不如意的环境中自得其乐、不胜快哉的达观自适，认识到苏轼的豁达乐观，再次理解到“闲人”，不仅仅是空闲 ，闲置，悠闲，更有闲情逸致。从而感受到作者微妙而复杂的心镜。