今天学区党总支到小学进行业务视导检查工作，第二节课我参加了一年级的观评课活动，很受启发，认为执教教师个人素质高，业务能力强，课前备课充分，课堂学生主体突出，学生学习方式多样，参与度较高，知识达成较好，整节课的教学效果不错。
我参加小学听课目前已覆盖全部年级，从比较有代表性的1、3、5三个年级课堂来看，一节课质量的高低取决于教师的教和学生学两个方面，教师的教在此我不想多说，小学的教师会有更多的经验和做法。但是教师教的再好，学生不参与，知识落实不到位，质量肯定高不了。从学生学习的角度，提高课堂质量关键是让学生会学习和养成良好的学习习惯。
美国的凯斯恩曾经说过这样一句话:“习惯形成性格，性格决定命运。”对于渴望成功的学生来说，不良的习惯就可能让你失去机会，让你与成功擦身而过。相对来说，一个良好的习惯能够让你在乘风破浪时增加竞争力，使你变得更加出色，帮你赢得更多的机会。良好的习惯应包含学习习惯、行为习惯、卫生习惯、饮食习惯、运动习惯、生活习惯等，这些习惯促进了学生形成良好品格。课堂上决定成败的是学生的学习习惯，我个人认为学习习惯可以细化为课前准备的习惯、课堂上听说读写思考的习惯、课后复习独立完成作业的习惯等。
一．课前准备到位，有利于学生精力集中，提高课堂学习效率。课前两分钟准备习惯很重要。首先是学生思想意识的准备到位，课前预备铃一响，学生应该停下与学习无关的事情，收心、集中精力准备上课了；其次尽快拿出上课用到的相关学习用品，例如课本、练习本、辅导书、笔等，建议学生课堂只拿一支笔，并且手不离笔，要把笔盖盖到笔杆上，不能分家，否则学生容易拿着做小动作或掉到地上摔坏了。其它物品一律放到桌洞或书包里，避免学生开小差，例如削笔器、文具盒、计数器等。其它如坐姿习惯要有利于保护学生视力。
二．学习方式训练到位，让听说读写思考的习惯提高课堂效率。学生学习方式训练到位会让学生的学习更加高效。例如良好的听课习惯，学生不仅全神贯注的听，而且要边听边记，在大脑里尽可能增加强化次数，提高课堂听课的效率。写是最好的表达方式，最有助于精力集中，学会边听边记，学会速记，记关键词、关键句，并且写好字。说一定要声音洪亮并且关注全班同学。养成独立思考的习惯、锲而不舍的钉子精神。
三．课后先复习再做作业，巩固所学知识，提升学习效果。学生养成课后先复习所学知识再独立完成作业的习惯，把做作业作为检测所学知识和巩固所学知识的手段，对于存在问题及时进行强化补救，达到提升的效果。当然对于预习的习惯也是非常重要到，能够结合教学进度提前进行课前预习，落实螺旋上升的新课程理念，学习效果定会更好。所教2005级的学生李岱阳就是通过每天、周六复习这一良好习惯让自己的学习出于级部前列，这也符合艾宾浩斯遗忘规律。所教2005级的学生金铭是通过每天预习这一良好习惯，让数学成绩从一般到中考的特优。一个好习惯会成就人生，一个会习惯会遗憾终身。
知道习惯养成尤为重要，但养成习惯更为重要，做到知行合一。习惯养成不是一朝一夕的，而是要有21天的养成期，90天的巩固期，仅仅依靠学生自身是不够的，还需要有家长的帮助和教师引领，教师在课堂上的引领培训是根本，经过长期训练让学生固化下来，形成良好的品格，学生真正学会学习，提高课堂的质量。
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