二年级的数学内容在这个星期进入到了全面的最后总复习阶段，做好这两天的收尾工作，北师大版主要分为几个板块，数与代数，图形几何，统计与概率。
数与代数这个部分是同学门掌握情况最好的，为什么会有这样的想法，那首先是数是具体的数字，能够从生活中找到原型，是能够具体感知到的。然后通过加减乘除的意义分析问题，理解问题，解决问题。孩子们这方面的能力还是不错的。即使是本学期增加到3位数的加减法，以及2位数以内的混合运算，都还是非常不错，无论是算法还是算理。通过平时的课堂作业，课后练习，以及平时的小测试。
难点在于空间图形。本学期学习了角的认识，这是图形比较基础的部分，要孩子们通过一些物体，从中抽象出这样的图形还是比较难的，再然后进一步学习直角、锐角、钝角。特别是作图的时候，总不能标准的作图，再接着就是学习长方形、正方形和平行四边形，这个更是比较抽象的概念，同时还得突出平面图形，从平面里抽象出这几个图形来，或许对立体图形都还是有一些分辨不清。
再接着就是时间的认识，时间在我们身边，但是看不见摸不着，二年级的同学认知能力相对来说也是比较模糊的，上学期学习了整点和半点的认识，掌握的情况还算将就。难点在于分针超过半点的时候，时针与分针之间的关系，比如7点50，这会很多学生刚刚学习的时候会判断为8点50，因为这个时候时针很接近8，所以不用思考就直接写成8点50.
然后就是方位图。上北下南左西右东，东北、东南、西北、西南。这8个方向，难点就在后面几个，特别是相对的时候，不能分清。比如东南，他们或许会想到西南。就不能理解西北。这会我们得告知观察点的变化。并不是“轴对称”式的相对。
那么在前期对这些问题进行整理过后，我收集了一些题目，通过数据反馈的结果还是比较良好。首先是方向的相对性，正确率是能够达到预期的目的。再接着就是填写单位，一栋楼的高度是40（ ）。在讲作图题，出示了学生的一个作品，画长方形和正方形，让孩子们评价打分，当然都能够认识到不用直尺作图是不规范的，评价自然很低。另外出示一个作图规范的，自然就给了高分。
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