1
晚上手机响了，是明明的妈妈。她说:“彭老师，我太感谢你了。刚才我给明明打电话，他说他能认很多字了，他说要感谢你，要把我的香水送给你。我说香水都是半瓶的，他说把另外半瓶倒进去。我说用过的，不能送人，重新买。他就要我赶紧买了他给你送来。太感谢你了！我真想把你叫姐姐，你不介意吧？你把我们的孩子当自己的孩子看待啊！这么几年了，孩子没识几个字，我一直都着急，这孩子以后怎么办啊？唉，我都不知道说怎么说了！我的心情，你肯定是理解的。"
她的声音有些颤抖，有点语无伦次。
我说:“我只是尽力了，关键是这孩子自己愿意学。如果他不学，我再努力也不行。这一个多月了，进步很大，说明他还是可以学好的，慢慢的就好了。东西可别送，我什么都不缺！"
“哎呀！老师，这是第一次看他懂事了，以前啥都不懂，你不知道我多么高兴。他懂得感恩了，这是第一次，我们不能打击他啊。不然以后他就不去做了。你就别推辞了！"
她近乎在哀求了。
我一时语塞，稍停才说:“可是我不用香水的啊！买着不是浪费了吗？"
“放那里当装饰品吧！"
"好吧！”我还能说什么呢？
“我现在在外面打工，不能来当面感谢，等我回来了，我带着孩子来看你我想认你当姐姐，不仅是现在你教我的孩子，以后我也会是这样，以后孩子大了来给你帮忙做个体力活什么的。我好喜欢和你说话，我的心里你就跟我姐姐一样，你不嫌弃我吧？"
“我也喜欢和你说话，以后回来了来找我玩吧！以后叫我姐姐，我叫你妹妹。东西别买了啊！"
“我们是姐妹啊，买个小东西应该的啊！"
上当了！我无语了！
这个电话打了四十多分钟！
2
我想起给明明补课的情景来。
那是刚开学的第二周的一天，我正在上语文课，最后一排的一个男孩子坐在位子上左右乱转，连书都没有翻开。下课的时候我叫他把课本带着来办公室。
我叫他读课文第一段，他的嘴轻动了动，并没有张开，那上下两片嘴唇好像被粘住了一般，怎么也张不开。我有点生气地说:不认识字吗？不读就站这里！
旁边曾教过他的一个同事走来说:他怎么会读课文？你别浪费时间了！他几乎就不识字，跟个白痴差不多！
我说:真的连字也不识？六年级了啊！
同事说:著名的小明，你不知道啊？
我张大了嘴巴，怎么可能？我心中的小明一直是个衣着邋遢，眼神呆滞，傻里傻气的孩子！而眼前这个孩子，个子高挑，眉清目秀，衣着干净，浑身上下还透着几分可爱，只是眼里流露着忧郁。
我指了个“子"让他认，不会;"又指"的'，还是不会！我讶异极了，这么一个孩子怎么会如此愚钝？
这个社会，连很简单的字都不认识，怎么生活？除非别出门，否则，在城市里连公交车都不会坐啊！
怎么办？
死马当活马医吧！我让他站我旁边，一句一句地教读，同时还要忙手头上的工作。一个多小时后，一个字都没有认会，还把我累死了！
我想了想，对于连最简单的字都不识的人来说，六年级的课文无异于天书啊！应该从一年级教！于是我找了一本第一册的语文，拼音和汉字同时教，稍微有点进步就夸他。开始几天是每天一课，后来增加到每天两课。因为认识的字越来越多，他自己也有信心了，脸上笑容也多了。
一个月过去，第一册课本学完了。有一天，在教室里，其他的学生在背课文，我看小明坐在位子上无事，便让他读大家背诵的那篇课文，没想到第一自然段竟然结结巴巴的读下来了！又读第二自然段，虽然有些字不认识，但稍微一提示就会了！我大喜！真是出乎意料啊！
我原打算这一学期把一年级的第一册语文教完，后来又打算把第二册教完，这也没有多大把握。没想想他进步如此之快，拼音也认识很多了。
上周五，我把他叫来读书，同事们看到了，都说没有想到他还能读书！
3
小明这变化实在太大了。
他变勤快了。一向不写作业的他，现在每天交作业了一一虽然全是错的。一向不做事的他，现在主动擦桌子，整理书框。
他妈妈刚才还说，他想学美术呢！
现在还知道买礼物送老师了！
4
原先，我只是想用一年的时间把一年级的课文教会，让他学会最简单的四五百个字，没有想到一个月就教完了一册，还学会了一些复杂的字。不仅如此，还有其他的进步，远远超出了我的期望值。
孩子，我只是给了你一个木瓜，你回报给我的却是琼瑶。你是多么可爱！在我眼里，你就是一块曾经蒙尘的琼瑶啊！
不仅仅是小明，还有许多的脸庞浮现在眼前。他们曾经的标签是“差生"，包括纪律、学习、品质等各方面的问题。我只是耐心地等待着他们，相信他们，鼓励他们，慢慢的，他们都有所改变。记得去年接手的那个班，有一个女孩子经常撒谎甚至偷东西，半年过去，完全改掉了坏毛病，而且其他方面也突飞猛进，简直是脱胎换骨了。
十一二岁的孩子，可塑性比较大，晓之以理，动之以情，施之以爱，宽严相济，一般情况下，都会有良好的收效。
孩子毕竟在成长中，只要品性方面没有太大的偏差，我们都不应该放弃他。
不需要多少花里胡哨的形式，只需对孩子们给予一点耐心和鼓励，就会有意想不到的回报。
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