1.“多元化”学业评价强调专业多元、内涵多元、过程多元、时机多元、情境多元、方式多元、人员多元、计分多元及结果呈现多元化。
2.“人性化”学业评价着重于评价中心学生化、学业评价计划化、评价内涵同理化、结果呈现增强化及结果解释正向化。
3.“精确化”学业评价强调编制历程标准化、题目编拟通则化、题目分析质量化及结果解释定锚化。
4.“统整化”学业评价则重视课程与评价计划化与统整化、教学与评价整合化与适性化欣及学期评价计划化与精致化。
1.“多元化”学业评价强调专业多元、内涵多元、过程多元、时机多元、情境多元、方式多元、人员多元、计分多元及结果呈现多元化。
2.“人性化”学业评价着重于评价中心学生化、学业评价计划化、评价内涵同理化、结果呈现增强化及结果解释正向化。
3.“精确化”学业评价强调编制历程标准化、题目编拟通则化、题目分析质量化及结果解释定锚化。
4.“统整化”学业评价则重视课程与评价计划化与统整化、教学与评价整合化与适性化欣及学期评价计划化与精致化。
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发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。主要分为教学评价和学业水平考试。 教学评价 （1）评价方式丰富 评...
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ACTS学业评价下数据驱动教学的价值 刘苓霞 摘 要：ACTS学业质量评价报告单，学生拿到的成绩单不再只是传统的百...
本文标题：10.8学业评价的"四化"评价
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gtlxoltx.html
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