这学期的作文训练，目标是中考写出一篇高分作文。所以，每一次训练都是综合训练。
作文课呢，因为基本上两周一考，所以作文训练针对考场作文来评讲，写作二次作文；另外，跟随“中学故事写作课”，练习中考作文真题，提前布置让学生充分准备，融入说写。
这是今天针对上周的考场作文来设计的作文评讲课。实际操作的时候，因为前面用时较多，自评互评就省略了。
读书带来的美好
——2020-2021下学期第一次作文评讲
2021.3.4
一、作文话题（5分钟）
大部分人看到的是物质世界、自然风景，看的是人情百态，这自然很重要。但是，还有一个更精彩的世界，那就是精神世界。人通过阅读，来感受精神世界。书籍，承载了人类几千年来所创造的伟大的思想和智慧。那么，书中的思想和智慧如何被我们所接纳？还需要阅读，阅读就是一个看风景的过程，一个看精神风景的过程。
生活学习过程中，你有自主阅读的习惯吗？阅读带给你什么？你对阅读和学习、生活之间有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“读书看到的美好”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对阅读的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
二、审题立意（5分钟）
你会选择哪个写作任务？
大部分同学选择任务一，那么认真读题，“读书看到的美好”，我们要写作的主要内容是什么？是读书的意义作用，还是读书过程的美好感受？
读书，我们会看到哪些美好？（美好的故事、美好的人物形象、美好的情感主题）
一本书，是否能看到上面提到的所有的美好呢？
三、亮点追踪（2分钟）
1.故事真实、真切，写出了自己的真实阅读体验。
2.开头用心斟酌，能吸引读者。
3.结构清晰，使用了并列段或小标题。
四、合格作文（2分钟）
高欣萍、姚琪琪、苗诗若、苗益豪、位跃辉、史静凡、李瑞格、任青青、王秀清、王博帆、郭皓翔
五、存在问题（10分钟）
1.表达方式：选择第一个写作任务，即命题作文，但是没看要求，记叙少，描写少，以议论为主要表达方式了。应该是选择哪些表达方式为主呢？是叙述描写读书的经历体验，还是议论阅读的好处呢？
2.审题：把“美好”当成“意义作用”，没有延伸开来，想到读书带给我们的诸多美好事物，单纯写成了读书的实用价值。
3.开头平淡，引用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，功利主义色彩浓厚；没有引出下文的作用。结尾没有照应题目，呼应开头。
4.有些同学写一本书带来的美好，故事单薄，不能充分地表现中心。
5.小标题不得当：读书带来的美好，就不适合用镜头一镜头二这样的小标题了——万能小标题：1,2,3。
6.题记太长。
六、习作共评（10分钟）
史静凡、郭皓翔
七、自评互评（20分钟）
评改角度：
1.看错别字、语句不通之处，指出并让订正。
2.开头是否自然，引出下文；结尾是否照应题目，点明中心。
3.内容是否是三个阅读故事，是否有对书中故事或人物或主题的描写或记叙，批注突出了哪一点美好。
4.表达方式是否选择得当。
综合以上批注，写自评和互评。
八、二次作文（35分钟）
好文不厌千遍改，在以上自评互评的基础上，二次作文，期待同学们的高分甚至满分作文！
过两天，把优秀二次作文评选出来，张贴展示分享。
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