2023.9.4
一、导入:
1.播放声音,学生猜猜是什么声音。老师说声音,学生说说声音的拟声词;学生说拟声词,其他人猜。板书课题“大自然的声音”。
二、新授,学习词语
1.自由读,找出描写声音的词。交流:你勾画了哪些词?
2.出示文中拟声词:
滴滴答答 叮叮咚咚
叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
学生仿说“小溪淙淙”,如“小鸟喳喳”,雨滴滴滴滴哒哒;河流叮叮咚咚;小鸟叽叽喳喳;丛林 唧哩哩唧哩哩
3.出示词语:
呢喃细语 乐曲 声音
音乐会 山中小曲 海洋大合唱
出示句子“我们都穿毛呢”,学习多音字“呢”
4.出示词语:
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
教师指导朗读。
5.好的词语要积累,学会摘抄。师指导如果分类摘抄词语。指导书写“滴”,学生练习,并补充摘抄。
三、新授,整体感知
1.请同学们再读课文,填写大自然中音乐家的档案。出示课后题“大自然有许多美妙的声音”框架。师板书“风 水 动物”,板书“奇妙的声音”。
2.出示段落:当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔: 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。指导朗读。屏幕留下关键词,学生根据关键词有感情地背诵。去掉关键词,男女生有感情地背诵。
3.出示段落:“水,也是大自然的音乐家。”一段。出示:当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指导朗读,读的时候读出变化。
4.刚才我们摘抄了词语,我们还可以摘抄句子。分类,标注出处。
四、作业
说课:感受生动的表达 积累优美的词句——《大自然的声音》说课
任务一:听听音乐家的声音
活动一 借助游戏猜一猜 听声音猜一猜 说词语猜一猜
活动二 认读词语学一学
任务二:听写音乐家的档案
任务三:欣赏音乐家的作品
活动一 欣赏风的琴声 活动二 品味水的歌声
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