学生是资源，用好学生资源

  一年级歌曲《其多列》三段歌词，学生硬背很有难度，集中注意力时间有限，识字量也不大。我用简笔画+童谣诵读+学生即兴编创动作的方式解决歌词记忆难点，有较好的效果。

  《其多列》歌词就像童谣，朗朗上口，用上电子琴自动节拍伴奏，学生很专注，我尽量念得清楚一些。再一句句鼓励学生编创动作，一段歌词四句，请四个孩子接龙带大家边做边记，再带大家边做边唱。一会儿功夫一段歌词就记下来了。如法炮制，三段歌词轻松拿下。学生的动作层出不穷，彼此相互激发，乐趣多，学得牢。

  五年级的竖笛教学，这个月就三个音5.6.7怎么避免枯燥？又其乐无穷？用学生资源，请他们即兴吹，我板书，再引导他们改变节奏，我再补充，可以他们吹算A 乐段，我变化节奏吹算B乐段，这样以来，单三部，复二部曲式结构，甚至回旋曲式都可以体验。