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幸运人------记《诗经》学习第一周

幸运人------记《诗经》学习第一周

作者: shelleylee | 来源:发表于2021-02-26 17:08 被阅读0次

诗经学习从2月21日开始至2月26日,做一周复盘。

写在前面的话:

当被宁静致远会长指派做第一周的的复盘工作时,想了很多很多.....

背景篇

宁静致远老师带领大家学习国学,《诗经》字词美妙,内涵丰富,意味深长,2月19日结束中庸学习,20日倡导《诗经》学习,21日开始,打造一个“苟日新,日日新,又日新”的学习群体!

老师篇

校长:宁静致远 特征:严苛的要求与监督 让人又爱又恨,牙痒痒。

朗读:语老师 特征:灵敏的听力 情感细腻,把控力超强 表达精准还私信追作业

书写:燕子老师 特征:入微的观察 字好,还会唱诗歌 盯作业也是一流

辅导:菲菲老师 特征:有求必应 及时发放资料,让同学们快速学起来

SHELLEY: 老师相当专业,认真负责,倾情付出,感恩感恩!

学生篇

小莉同学:最听老师的话,认真积极,老师同学关系好,老师心中的三好学生。

Emma同学:最得语老师欢心!体验不同玩法,声音驾驭能力强!播音范!

牵你右手:让燕子老师惊叹不已的学生,刻意练习的典范 三好学生!

月亮上的蝴蝶:被校长督促的优质生

寒溪若水:让燕子老师省心的优秀学生

赵晓瑜:让两位老师都想去批改作的学生

季风:声音让燕子老师找到初恋感觉的学生

美地:让人如沐春风的认真书写的学生

鸿嫦:永于突破自我,版面工整的好学生

忙碌的幸福:有小朋友助威的优秀学生

清风:空杯心态的进步学生

周围看看:不断改善,愿意付出的努力的学生

简单:笑声洋溢,喜悦满满的认真学生

我心随风:用心用情的学生

小茹:想与语老师一起穿越的进步飞跃学生

xuemei: 有美声,书写很到位的学生

一米阳光:中气十足,诜,很多字结构规范的学生

阿波:书写有进步的学生

杨继萍:认真,有节奏的插班生

晓妮:敢于突破自我,挑战成长的学生

方燕萍:坚持书写并改善的学生

李春姣:被语老师敲黑板,燕子老师盯作业的学生

SHELLEY: 积极的学生带动突破,优秀的学生带领超越,我们都很棒!


训话篇

前言:愿我们接受《诗经》远古的邀请和呼唤,激发文化自信,浸染诗情诗心。

要求:每日一篇,无重复,无休假,终身学习者,平等的关系--书友

突破:不要因读不好,写不好,不发作业敢于面对才能真正改变。

态度:端正的学习态度受益终身

引申:不要训斥孩子粗心马虎,大家也有此毛病,应视为“遗传”

工具:0.7的笔,米字回宫本,背景音乐

禁止:打广告者出局

精进:每周两位书友每周五做学习小结

提醒:生僻字查读音,注笔画与结构,理解诗内容表现情感

温故:三日提醒:温故而知新

示爱:对老师的认真负责,对优秀表现

鞭策:提醒,追问与务必

创新:允许玩,不准马虎玩,玩出新高度

SHELLEY: 校长的温情与严苛,创造不一样的学习团队

内容篇

2021.02.21《关雎》

2021.02.22《葛覃》

2021.02.23《卷耳》

2021.02.24《樛木》

2021.02.25《螽斯》

2021.02.26《桃夭》

SHELLEY: 每日一篇,有长有短,有画面,有情节,深入其中,感受古代之美

过程篇

早上宁静校长发文,辅导员发译文,燕子老师发字贴并讲解结构,语老师给出朗诵并带大家试新

每天早上,内容一发出,群里快速沸腾,发译文的,发书写的,发书写的,发朗诵文的..... 大家都在积极打卡,不断挑战自我!

从别人的作品,老师的讲解与同学的互动中提升!

老师要求严格,我通常是先抄内容,再标生僻字音,再学习解释,看译文,体会内容想表达的内容。

因事被耽搁了,我有两天的作业未及时完成,当周四补作业,一次性完成很多篇时,会花费很多时间之外,还给老师带来了困扰。

每一篇文章都有各种特点,在朗读《卷耳》最后一句时,“陟彼砠矣,我马瘏矣,我仆痡矣,云何吁矣。”第三个字 “砠,痡,吁”都是一声,我很容易把“瘏”也读成一声,看到每位同学都非常的认真,反复学习与练习,在练习了N次后,发出前一直发现读错,最后,我将“瘏”的同音字标在下面,以便记忆,最终完成作业。

做好时间分配,按步骤,积极完成!

SHELLEY: 一人走得快,一群人走得久!

感悟篇

今日事今日毕,知识靠日积月累,不能一口吃个大胖子!

给自己一个机会,迈开第一步,突破自己!

优秀是一种习惯!能认真对待每一次作业的人也会认真对待每一份工作与生活!

我们是幸运的!有优秀的老师,有积极的同学,还有管理制度与勇于突破的我们!加油!


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