秋天的“收获”

    今天听了刘建琼教授风趣幽默、独具见解、高屋建瓴的讲座后收获颇丰，主要有一下几点：

一、讲话注意逻辑结构

    刘教授先用具体的事例讲解了“会讲话”的女人对家庭和后背的影响，又讲解了什么算是“会讲话”，这里就提到了逻辑结构。讲话必须针对一个主题或者某个目的，然后针对这个主题开展一、二、三；第一、第二、第三；一是、二是、三是……的阐述，在今天刘教授的讲座中我也略见识一二，相信通过今天的领会，今后我的讲话也会像他、像他的学生那样逻辑清晰吧。

二、9岁之后父亲角色介入还孩子的成长

    大概是到了这个年纪的缘故，也可能是从事着教师这份职业，对孩子的教育话题很敢兴趣，刘老师讲八岁之前孩子是未脱离母体的，九岁孩子脱离母体后父亲的角色必须加入孩子的成长，不然孩子的某些东西是缺失的，人格是不完整的。

三、父母要引导孩子的阅读

    在孩子十一二岁、读初中的时候，正是发展思维的年纪，这时候父亲要引导孩子读一些史书，这样孩子的思想才会更深邃。在不同的年龄段可以引导孩子读不同的书，人类从阅读中可以激发人的思考，阅读是带有探索性质的，它自身具有教育意义。

四、任何事情都是系统的

    虽然今天讲的内容虽然是课程改革，但是从讲座中我学到的不止是怎么建设学校的课程，任何事情都是一样有系统性的。首先，要找到政策层面的依据，做好顶层设计；其次，要找到目的和现实依据的出发点，抓好落实；最后，评价标准必不可少，不然怎么评价你做的好坏呢？

五、要多写才能训练思维

    刘教授讲座中讲到他女儿的故事，她每天写三千字需要多么大的勇气和强硬的意志呀！我这每天1000字都很难坚持下去的人，难成事也不难怪，别人能得中学生创作的最高奖项，能经过层层选拔获得“通行证”也是意料之中。

六、讲座交流要抛出问题引发别人思考

    整场讲座幽默风趣，但最后一个问题引发了我不少的思考“你认为什么是好的教育？”什么是好的教育呢？继续思考。

    不知对刘教授的讲座有没有误解，暂且这么解读吧～