美文网首页
第十一章 对多元智能理论的评论(8)

第十一章 对多元智能理论的评论(8)

作者: 朴实李 | 来源:发表于2023-06-09 15:39 被阅读0次

奥尔波特认为,没有不需要管理这些单元的中心处理器。就像他看到的那样,这些创造性系统只是平行地工作,谁被激发得最明显,谁就占据主导地位。他用比喻的手法写道:这些系统轮流控制事态,就好像专家们(指各种不同的高度敏感化的创造性系统)进行学术讨论的活动一样。他认为,并不需要确定一个处于中心位置的小矮人,甚至没有必要对其进行理性的描述。正如他所说的:“中心处理器能干些什么呢?”

在大多数情况下,奥尔波特的专门化创造系统及其相关的神经元所处理的信息单元,比我所认定的特定智能处理的信息单元,要微小得多。然而奥尔波特赞同我的观点,指出功能上分离的次级系统的模块原则,似乎在分析的模块层面上,即与语言或视觉知觉这样相关的行为匹配的系统内,同样是适用的。实际上,奥尔波特举例说明大脑受伤后造成的心理能力崩溃的现象,对于我提出的智能模块,是有力的证据。所以,尽管奥尔波特以完全不同的理由提出自已的理论,但在主要的细节上,则与我的观点完全一致。

相关文章

  • 创造力

    哈佛大学教育学家、心理学大师、多元智能理论之父加德纳在《多元智能新视野》一书中,对创造力这样评论: 1.如果一...

  • 读《多元智能新视野》心得体会

    《多元智能新视野》内容简介 本书分多元智能理论、教育实践、未来的展望三个部分,主要内容包括:多元智能理论概述、25...

  • 第四章《学习者差异与学习需要》读书笔记

    本章的学习我想了解的内容是: ——智力层次理论和多元智能理论 ——智力测量以及测量方式对教师的启示 ...

  • 教心之多元智力理论

    一:“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳 霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家,最为人知的成就是“多元智能理论”...

  • 《伍尔福克教育心理学》读书笔记(四)

    本章描述现有的智力层理论和多元智能理论,阐述智力是如何测量的以及这些测量方式对教师的启示,如何寻求帮助,并...

  • 多元智能理论对教师的启示

    读伍尔福克教育心理学第4章《学习者差异与学习需要》,认识到多元智能理论对教师有重要启示: 霍华德.加德纳是一位发展...

  • 多元智能理论对教师的启示

    多元智能对教师的启示:多元智能包括语言智能,音乐智能,空间智能,逻辑,肢体智能,社交,自知和自然观察智能。 首先,...

  • 教育随笔21:生涯规划师培训2

    教育随笔21:生涯规划师培训2 本次培训我了解了多元智能理论。多元智能理论是美国哈弗大学教育研究院的心理发展...

  • 多元职能理论

    多元智能理论 科普中国 本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目审核 贡献者 多元智能理论是由美国哈佛大...

  • 读书笔记:《传播理论导引:分析与应用》

    第十一章 社会交换理论 一、社会交换理论 社会交换理论(Social Exchange Theory,SET)的基...

网友评论

      本文标题:第十一章 对多元智能理论的评论(8)

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/gxezedtx.html