教育“脱贫”遇见互联网

教育“脱贫”遇见互联网

        聆听汤敏博士的讲座是一种荣幸，更是一种享受。公益课程促使我们学习，思考，行动，进步。

        在这里我真的想感谢互加，如果没有互加，也许我还不知道汤敏博士，我也不会关注经济频道播出的节目。原来以为自己知道的蛮多的，现在才知道自己原来是只井底之蛙。走进互加，听到了很多新名词，比如互加，青椒，双师，夏加儿……也许还有很多老师没有听过，没关系，互加会带给我们更多的新鲜空气，他会发光发热，会照射四方，温暖每一位前行的教育人。

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        刚进入直播平台时我还在想，脱贫攻坚这是经济频道的节目，应该是政府部门需要关注和解决的问题，和我们老师有什么关系呢？老师的工作是做好教育，而不是关注这些八竿子打不着的事情。讲座听到一半时，我就改变看法了，真是为自己的孤陋寡闻感到羞愧。

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        接下来，我比较有兴趣了，我听的很认真，随手拿过来一个作业本，记下了关键语句和关键词，简单做了学习笔记。

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      讲座首先回顾了近几年国家扶贫脱贫工作取得的一些进步和改变，在这个拥有960万平方公里领土的国家，在这个包容14亿人口的大国，脱贫扶贫人口达到一个法国那么多，这真是一个前无古人后无来者的壮举。我们不得不惊叹，国家在为人民幸福生活做的努力和付出，让我们感动，让我们歌颂。

        汤敏博士讲到，十九大专门提到扶贫攻坚，这是未来五年国家需要完成的三大任务之一。这项工作实属难做，还有三个硬骨头，就是1.深度贫困区2.移民搬迁3.因病因残致贫。未来，任重而道远。

        问题来了，我们就要想到解决的办法。脱贫攻坚攻什么?怎么攻? 是啊，脱贫，除了要在经济上摆脱困难，那么改变问题的关键在于教育，要让教育“脱贫”我们该怎么做呢?这是一个值得思考的问题。汤敏博士说了一句非常经典的话:脱贫没有旁观者。所以我们每个人都责无旁贷，更何况自己还是一名教育工作者呢！

        教育质量的根本在于教师，有了优秀的教师肯定会教出优秀的学生。教师也是一种稀缺的人力资源。可是在偏远的贫困山村，是很难长期留住那些优秀教师的 ，冰花男孩的故事你还记得吗？在以前，路途遥远，我们鞭长莫及，而如今，在互联网时代，距离已经不是问题。互联网，给了均衡教育资源，促进教育公平的机会。

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        互加平台，正在做这件伟大事情 。利用网络 ，将优质教育资源带到偏远地区的学校，使得那里的孩子也能走进优质课堂。在河南一所60人的学校，是美国加州的外教通过网络在面对面授英语课，那里的孩子走出了学校，走进了更大的课堂。

        今天，全国各地的学校和老师们通过互加平台了解互加，走进互加。不止是老师，还有家长和孩子，他们也在互加学习，通过一根网线，将世界联系在一起。互加提供网络公益课程，打造“双师”课堂教学，这是机遇，也是创新。

        互联网学习，是今后长期的重点学习方式，也是促进教育资源均衡的有效途径。教育脱贫，有你，有我，有互加。