每个家长都是望子成龙望女成凤，哪怕不能成为龙凤，也希望孩子可以很优秀，所以很多家长就动了不能输在起跑线上的念头。
楼下妈妈昨天带小朋友下楼，正好碰到我，小朋友嘴里正嘟囔着数字“1，2，3，5...”。我忍不住夸小朋友好棒，结果小朋友妈妈冲着小朋友说，你怎么这么笨，不是刚教你，怎么又忘了4。
原来小朋友现在2岁半，明年要上幼儿园，妈妈感觉四周小朋友都会背古诗、数数，自己也不甘示弱，结果孩子数数就是记不住，愁的妈妈不行，害怕影响到孩子上学。
孩子为什么数数记不住？
孩子正式进入数数的关键点敏感期，差不多在3岁左右，并不是差了一点，孩子就能够接受，并且事实来说，孩子年幼并不能理解这种数数，再加上父母的方法不对，自然记忆也会出现问题。
孩子在幼年时期，特别是3岁以前，他们的关注点更多的是一些外在表现，而不是一些实际的内容上面，对这些抽象的数字，孩子并不能意识到真正的意思，自然也就无法形成良好的记忆。
父母该怎么做？
数数与其他一样，对于年幼的孩子来说，依然是玩中学，或者是以有趣为最终目的，在这个欢乐的过程中，孩子获得相关的一些知识印记，帮助他们去记忆，爸爸妈妈不妨这样跟孩子玩耍：
1.与生活结合
年幼孩子，并不到一个真正的学习时间，他们一开始知识的获得都与日常生活经验有一定的关系，因为父母的带动，所以他们会更好的将这种生活经验传承，并在这个基础上产生更多有趣的想法。
举个例子：每日爸爸妈妈都要带着孩子一起散步，在下楼梯的时候，在走路的时候，在路边玩耍的时候……都与数字离不开，父母可以随口的跟孩子数数，很随意的表现，并不需要孩子一定要怎么样。这样反复的强化，孩子很自然的就会记住，并且这是一种实体化、生活化的状态，而不是抽象的形式，孩子记忆的自然会快会牢靠。
每个人都需要生活，而生活很有情趣，需要爸爸妈妈用心的去开发去研究，带着孩子一起发现生活中的规律，帮助孩子在拥有生活常识的同时获得更好的体验知识。
2.与游戏结合
孩子对游戏绝对是不会错过，因为游戏带给他们的不仅仅是有趣还有一些奇思妙想，爸爸妈妈不妨在日常中将数数与游戏结合，玩中学也绝对是孩子最喜欢的一种方式，轻松性、趣味性。
举个例子：小朋友都很喜欢拔萝卜那首歌曲，不妨将这首歌曲变成一个小游戏，比如先从场景设置开始，设置了5个萝卜，然后爸爸妈妈和宝宝一起去拔萝卜，还可以完成捡萝卜回家，当然也可以变成摘玉米之类的，游戏的内容主要是围绕着数字进行。
孩子在这种游戏的场景之下，会很容易的接受这些数字化，并且随着几次的游戏反复，孩子也会很容易的记住游戏内容到底是什么，最终将数字也就记忆在自己的大脑里面了。
3.与故事结合
孩子的故事充满了童趣与意义，如果爸爸妈妈在这些故事之中开发出新的不一样的内容，孩子也会很喜欢，比如小兔子乖乖的故事，一共有几次敲门，妈妈是在第几次回来的，等等，这些附加的故事的逻辑顺序，也是一个数数的好办法，孩子顺便还理顺了自己的思路，知道故事到底是沿着什么情况发生了，同时也学习了数数。
孩子的学习与进步，不一定靠的是爸爸妈妈的死搬硬套，更多的时候，仅仅是因为爸爸妈妈的一个场景与方法。孩子在自己应该的年龄做自己应该做的事情，爸爸妈妈一定要顺应孩子的成长，而不是拔苗助长。
数数看似很简单的一件事，它如果发生在孩子的敏感期间，孩子自然学起来很快，但如果还没有完全的达到那种程度，孩子就会有一些迟缓，不管是哪一种，父母都是以顺应孩子天性进行引导，而不是完全的脱离孩子实际情况进行强硬的灌输。
【文/布丁妈妈私享会】励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者，用爱分享育儿经验。
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