“站着上课，是一名老师最基本的素养。”
这是浙江大学蒋克铸教授说的一句话，说到就要做到，言行一致，在蒋老的最后一堂课上，84岁高龄了，竟然站在讲台3个多小时，讲授他准备了2周多的课，“怕人走了，经验没有留下来，这才是最大的遗憾。”这才是真正的人民教师，教师的楷模！
84岁高龄，3个多小时，相比较现在的某些老师，年纪轻轻，45分钟的课，不是坐着，就是坐着，总想坐坐，这对比太明显。
虽然说现在绝大多数的学校都明文规定，一定要站着授课，一旦发现任课老师坐着讲课或者休息，都要受到处罚，这成了“强迫”的命令后，但还是有些老师，在时时处处想要逃避检查，总想坐下来歇一歇。
没有主动，没有自我要求，没有责任心，光靠命令与要求真的是一无用处。
45分钟的课上，站着讲完了，难道坐下来休息一会不好么？为什么一定要求老师站着讲课？站着授课，站着溜达，站着巡视，随时解答孩子的疑问，除了师容师貌的讲究，关键是只要老师你站着，眼光就会开阔，每一名学生就都在你的“视力范围”，孩子们的心就会在你的“监视”下，能收住，不会心猿意马，更不会搞小动作，让每一分钟都能得到充分的利用，不光提高了学习效率，还能取得更好的学习效果。
大家都知道，在每个班级总有那么一些孩子，一旦脱离了老师的视线，就变得不安分起来，如果每名教师都能管住班里的每个孩子，久而久之，他们良好的学习习惯就会慢慢养成，就能充分地利用这45分钟，成绩自然就不会错，而一旦因为老师的“坐着”，让孩子养成了总在课堂上不认真听讲，总找机会搞小动作，或者思想开了小差的习惯，就很难再去改正，就这么简单的一点，就完全可以看得出，老师站着授课站着巡视是多么的必要与重要。
说得严重一点，坐着讲课的老师，或者总是坐着休息的老师，是完全没有一点责任心的老师，这样的老师，学生们是不会喜欢的，即便是想要玩想要搞小动作不想学习的孩子，对这样的老师的印象，也不会太好。
记得我的一位老师，就有授课坐着的习惯。
是位历史老师，上课铃不响，他是不会走进教室的，上课铃响了，他也要在外边抽完烟，姗姗来迟，一进教室，就立即坐到讲桌后边的凳子上，看都不看我们一眼，翻开书，就开始读，一边读一边让我们划，划下来的背过就是了，再也无话可说。如果某一章从头读到尾，还算是好的，关键是某些章节某些时候，老师连读都省略了，直接把需要背诵的划下来，就算上完课了，做这样的老师，可真是轻松。
虽然说历史课，重点确实需要背诵，但如果只靠背诵的话，大可不必要有这样一位老师，他又不给我们背，我们自己来就行了，就算背诵是我们学生的主要任务，但那位老师走下来，走到我们学生中间，“检查”“监督”一下也是可以的，但他对我们的自觉能力自制能力自学能力等等太放心了。
不是说坐着讲课的老师就一定不是好老师，站着讲课的老师就是好老师，但作为一名教师，很多时候，责任心与对我自我的要求，比老师您的学识更重要。
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