我从学校学到了什么

我从学校学到了什么

从小到大，一直让我耿耿于怀的事情只有一个，我为自己智商汗颜。

我的学习习惯也不好，可以说，待我为人父母才恍然明白，学习习惯是个什么概念。

另外，很可笑的是我，高二那年，我才幡然开始思考上学的意义。

或许，找个客观的责怪对象，那就是我的老师了。

给我印象深刻的老师不少，不幸的大多数是负面的——不，你想多了，他们只不过是不作为罢了，没有其他。

仅仅不作为，我已经很是恼恨了。

为了打发冗长的讲解说教，我爱上了天马行空地神游，这个爱好并没有给我带来什么好处，除了成人之后的懊悔。我虚度了自己的青春年华，没有计划，没有方向地东撞西窜，待我找到去罗马的路，同龄人已经在征途。人生差距就这样拉开了。

显而易见地，寒门出贵子很励志，可是等我们冲到头发现励志人物不过凤毛麟角，而且里面没有你。

另一方面，我爱沉浸在自己的世界里，有自己一套世界观人生观价值观，后来生活给了我沉重的打击，它告诉我我的三观不全而且不是特别正。

所以，遇到一个好老师是异常重要，至少对于愿意努力，愿意勤能补拙的孩子来说，异常重要。一个优秀的老师，犹如指明灯，四两拨千斤之势便可以让你茅塞顿开，带你领略人生的通途与险滩，让你明白人生不光有柳暗花明，也有山重水复。

我的老师没有告诉我，如何为人处世，如何协调同学之间的关系，如何正确对待异性，如何规划自己的人生。去年高考过后，一个山东高考状元和北京高考状元的采访记录很火。山东临沂的小孩一直以自我为访谈中心，强调了自己的主观努力和辅导资料的重要性，而北京的小伙却言简意赅地指出自己得利于北京的优越资源。相比之下，北京的孩子像一个素质教育下的成功人士，所言鞭辟入里。

所以，我释怀了。顾影自怜一会儿。一个智商不高，又没有显著的学校教育，命中注定做幽谷兰花。

待我认知渐全，开始思考这些问题时，心中窃喜，至少我懂得“学不可以已”，人生已经如此，不再停留，关上身后门，披荆斩棘打开前方路。不要学贾谊，不忍一时失意，抑郁早逝。只学苏子，远志者待，成大者忍。待我看尽人生春花秋月，必还他个锦上添花。