拆书课 一、本次拆书我的目标是什么？
1.做一次自己的拆书课。
记得上次自己做拆书课是在年初的时候，拆解的书籍是成甲老师的《好好学习》。到本次拆书之前已经有大半年的时间没有做拆书课了。都怀疑自己是否还能做好一场拆书课。这次共拆的消息发布后，我稍微犹豫了一下，选择报名，不给自己留借口。
2.帮主的写书抢先看。
这次做拆书课最大的目标是能够第一时间阅读帮主的新书。我的书柜里放着《这样读书就够了》第一版，是第一次印刷的版本。我是赵周老师的第一批读者。这次抢先看，又可以成为《这样读书就够了（升级版）》的首批读者，很是荣幸啊。阅读完毕后，对于一个人的拆书内容增加了，整个体系更加完整，前后逻辑无懈可击。帮主太无敌啦。
3.宣传拆书法。
作为重庆山城分舵舵主有必要参与这次共拆，持续推广拆书法。这也是我参加这次共拆很重要的一个原因之一。重庆山城分舵自2017年1月成立以来，目前已经有60名正式会员。发展的速度比较均衡，但是仍然有不少人并不知道什么是拆书。或者是听说过拆书，但是并不真正了解拆书的本质。所以有必要在这个重要的时刻，来宣传拆书法，让大家了解帮主最新的拆书法讲解。
4.扩大重庆山城分舵的影响力。
共拆的活动因为有总舵的统一宣传，可以进一步扩大重庆山城分舵的影响力。从这次报名人数来看就可见一斑。实际报名人数32人，实到现场人数30人。也是重庆山城分舵拆书课参与人数最多的一次。人数爆满后，仍然有学习者表明想要参与这次拆书课，只好跟对方解释，为了保证拆书课的效果，限制了人数。期待第二期拆书课你的参加。
5.梳理拆书课的流程，为后续标准化打下基础。
明年重庆山城分舵的三级拆书家数量会增多。拆书课是明年的重头戏。希望借由拆书课的打磨，梳理出一套可以延续经验的标准化流程，为后续三级拆书家准备拆书课提供底层套路。
二、整个拆书过程发生了什么？
1.自己的阅读享受
花费了一周的时间来阅读帮主的新书。有大约70%的内容进行更新。知识量满满的。整本书都是一个知识体系搭建的过程，真是太强大了。第一版《这样读书就够了》使用大量的篇幅介绍了现场拆书的方法和流程，这个部分其实在拆书家手册中有更加清晰的描述。因此第二版《这样读书就够了》的更新内容就集中在拆书法的介绍上，尤其是个人拆书法的介绍。包括前因后果和适用边界八大经典问题。以及微信拆书法训练。
2.收听真姐和小丫的分享
拆书课前由真姐和小丫对自己的拆书课设计进行了分享。两位大神给了我非常多的启发。最开始是小丫的分享，我的第一反应就是将小丫的拆书课思路全部拿来自用。思考着将小丫提到的沟通类片段换成我自己擅长的时间管理片段。接着又收听了真姐的分享，又觉得真姐的拆书课思路更加适合自己。典型的猴子掰玉米的思维啊。
最后想了想这些都是大神们的拆书课思路，我想要模仿，也不一定模仿的来。最后可能成为东施效颦。还是以自己的能力为基础来考虑如何来设计自己的拆书课思路吧。
3.拆书课逐字稿的准备
开始准备拆书课逐字稿了。三个多小时的拆书课逐字稿起码要书写一两万字吧。畏难情绪上来就真的要拖延了。于是想到自己最近写书的技巧，将写书的技巧移植过来。步骤如下：
1）截屏所有自己喜欢的片段。
2）书写每个片段的拆书家引导词。
3）从整体上筛选各个片段。（删除、保留、转换）
4）从整体上安排各个片段的A部分（包括A1、A2、A3）
5）加入拆书前后的引导内容。
6）涉及拆书过程中的奖品环节设计。
7）初稿完成后进入修改阶段，回到步骤2。
4.拆书课片段的整理
由于这次新书到拆书课当天都没有到重庆。拆书的片段只能使用电子版的。由于每个截屏的片段大小都不一样，所以直接打印会有前后不一致的情况发生。也考虑过使用打字的方式来展现给学习者。但是由于时间有限，以及打字不能够体现原书的气息，所以放弃了这个想法。
最后采用的是放在word文档中，并将每一页截屏的拆页调整为大小统一。这样打印出来的片段会比较清爽和美观。
5.拆书课手绘的制作
片段搞定后，就开始进入手绘的制作阶段了。为什么我要用手绘呢？一是自己比较喜欢画画，可以将这个优势展现出来。二是手绘是拆书课的框架和精髓所在，可以让我不用频繁的看逐字稿。三是手绘上会将重要的信息和行动步骤写出来，方便现场学习者进行演练。
这次一共绘制了21副A1大小的手绘，前后花费了7小时。分为两个阶段，第一阶段是在记事本上对手绘进行构思（花费1小时）；第二阶段是在A1纸上进行实操手绘。两个阶段也是自己思路进一步梳理的过程。
这次手绘的内容包括有：
1）学习目标（1张）
2）学习地图（1张）
3）拆书内容（19张）
6.拆书课当天现场准备
早上绘制完毕手绘后，就出发去活动现场了。事务官艳艳将全部物资都准备齐全了。没有想到的是活动现场有人在开展活动。我们没有办法提前布置现场。
叫来外卖，趁着还有时间，与提前到的学习者演练了一下前因后果和适用边界的A3环节。发现了很多问题。这个部分让我明白了提前磨课的重要性。也让我在这个片段调整了现场演练A3的流程，使其更加简单易行，加强参与感。
下午1点进入会场布置。第一次有30人来参加活动。桌椅的布置是一个难题。初步决定每桌5个人，一共是6桌。排成为U型。如何来分组呢？想到可以使用点心和水果的方式来进行分组。入场前每位学习者都选择一样点心或者水果。对应桌子上的物品自然进行了分组。
7.拆书课正式分享环节
由于提前建立了微信群，召集大家早点到。下午14:05分准时开始了。主持人进行了热场环节，充分调动了大家的积极性和参与性。
接下来进入拆书环节，分为上半场和下半场。上半场主要是介绍拆书法，针对的重点人群是学习者。下半场是讲解三大能力的提升，针对的重点是拆书家。中场休息了10分钟，主持人怕大家犯困，又在中场进行了热场小游戏。
整个活动从14点持续到18点，进行了4个小时。比预计的3各半小时延时了30分钟。
三、与我的期待有哪些差异？
1.完成了自己的拆书课。
2.帮主的新书内容太无敌，一气呵成。
3.宣传了新版拆书法。
4.扩大了山城分舵的影响力。
5.梳理了拆书课的流程。
目标基本上都达成了，如果给自己打分1-10分，10分为满分。自己可以得到8分。
四、亮点是什么？
1.前期招募了工作人员。
之前的拆书课都是叫长老和拆书家来自愿帮忙。这一次的拆书课借用了周四线下活动着急各种官的玩法。提前在会员群里召集了五位运营官。
1）事务官
2）主持人
3）观察家
4）记录管
5）摄影师
所有的运营工作人员都可以免费参加拆书课，也算是一种激励机制。
2.手绘收到了很多人的赞美。
这次的手绘比之前的手绘颜色更加丰富了。之前都习惯使用黑红蓝三种颜色的马克笔。这次的手绘购买了24色水彩笔。让手绘的颜色更加丰富了。手绘很关键的一点是区分油性笔、中性笔、水性笔。油和水不相容，因此油性笔和水性笔之间不会相互晕开。因此在手绘的时候，外轮廓使用油性笔，内部的涂色使用水性彩色笔。
3.拆书课后照常聚餐复盘。
每次拆书课都有吃饭的传统，这次也不例外。请客拆书家吃饭，可以让大家给我进行复盘。发现更多可以改进的地方。大家给我提出了很多好的建议。这次教育长老佐江带领一群拆书家来给我复（zhao）盘（cha），收获很大。
此外在会餐时，还讨论了下一届长老换届事宜。发展了几名潜在的长老人选。一举两得啊。
4.这次拆书课梳理了整个流程。
这一次的拆书课认真准备的一大原因是要梳理拆书课更加标准的流程。这次的流程其实自己还是挺满意的。一共总结为五个环节，分别为拆书课的选题，拆书课的运营团队，拆书课的打磨，拆书课的包装，拆书课的现场，拆书课的复盘。
第一环节：拆书课的选题
1）选择拆书帮每月共拆的书目。
2）阅读书籍并选择感兴趣的片段。
3）书写各片段的引导的思路框架。
第二环节：拆书课的运营团队。
4）书写拆书课的宣传文案。
5）召集拆书课运营工作人员。
6）招募学习者，拉群。
第三环节：拆书课的打磨。
7）完成并修改完善逐字稿。
8）制作各拆页纸质版手册。
9）绘制拆书课的手绘。
第四环节：拆书课的包装。
10）设计拆书课进场分组环节。
11）设计拆书课主持人引导环节。
12）设计拆书课游戏和奖品环节。
第五环节：拆书课的现场。
13）运营工作人员提前到场沟通交流。
14）运营人员布置拆书课现场。
15）拆书家现场拆书，灵活应对，把控时间。
第六环节：拆书课的复盘。
16）拆书课结束后进行拆书家的复盘。
17）书写拆书课复盘总结。
18）发布拆书课的总结宣传文案。
5.这次拆书课报名人数创历史新高。
这次报名人数超30人，还有一些学习者想要报名参加。拆书课的报名文案是在一周前制作发布。宣传渠道有以下几种。
1）总舵的宣传文案通道。
2）分舵的学习者爱好群。
3）各个拆书家的微信朋友圈分享。
大概在周三时人员就已经爆满了。大家都非常给力。
6.自己的着装终于没有遭到吐槽。
复盘的时候有人说，记得我第一次做拆书课的时候穿一件大毛衣，极丑无比。这次整体着装有设计感，终于没有再遭到品牌宣传长老兼主持人刘艳的吐槽了。有人建议拆书家穿西装，有人建议要穿出自己的风格。
我的感受是有意识的注重这个环节就成功了。只要穿的得体，符合自己的特色就行。
7.整个拆书课过程很流畅。
由于有21张手绘，打下了坚实的基础。我只需要看到手绘就知道自己要讲什么。另外在片段与片段之间，片段与测试题之间，自己都刻意做了过渡语。因此整个拆书环节大家都感觉到比较流畅，不生硬，有一气呵成的感觉。
事务官艳艳将所有可以提前准备的资料和物品全部准备好，现场一点都不凌乱。
8.拆书课后的总结文案非常棒。
由于有招募记录管，也跟记录管提前沟通过不需要逐字记录。用自己的风格写出总结文章就好了。目的是在拆书课结束后，总结文章发布后，有宣传的作用。这次记录管是阿楠，充分发挥了自己的优势，做出来的总结非常棒，而且还写了一首诗，才女啊。摄影师雪丽姐一贯的高质量照片也给总结添色不少。
五、不足是什么？
1.拆书课没有达到峰终效应。
拆书课的最后环节是关于选书的片段。让大家使用世界咖啡的形式来收集关注领域中的书单。佐江觉得没有达到峰终效应中的终点峰值。这个需要从拆书课的总体设计上重新考虑各个片段的顺序。让共创的片段可以放在最后，大家在参与的过程中结束整个拆书。峰终效应的思维要在好好考虑一下。
2.拆书课没有达到幽默效果。
复盘的时候徒弟说我在拆书课的过程中需要加入一些幽默。这个建议让我想到了帮主在元旦节给我们分享的4S领拆技术。这个要求好高，好难。需要我自己不断进化，才能做到游刃有余，同时有很多的幽默感出来。徒弟还提议说以后可以让他来做接包袱的人，我做丢包袱的人。一唱一和，双簧演出就开始了。看来以后需要再增加一个官“抖包袱官”。
3.拆书课的分组有偏差。
拆书课的分组其实挺关键的。每个桌子上必须配备一名资深的拆书家。这样讨论引导的时候效果会更佳。但是我们分组的思路是根据各位学习者选择的点心和水果来分组。可以让熟悉的人分开来做。但是没有考虑每桌配置一名拆书家。以后需要对拆书家和学习者进行区别分组。拆书家事先分配好在各个小组中，剩下的学习者可以使用水果分组的方式进行。
4.拆书课超时啦。
超时30分钟，其实还算比较正常。因为加上主持人的串场和中场休息的时间。30分钟的延时是属于正常现象。只是有延时情况，需要向现场的学习者进行交代。这样就不会出现有一些学习者不知道何时结束的尴尬情况了。
相比较上一次的拆书课延时2小时，进步已经很大啦。以后需要再精准控时，最好将各个关键的时间节点写在学习地图上。
5.前因后果适用边界的拆解很难。
这个部分我自己也运用的不是很熟练。只能是告知大家，前因后果和适用边界的八个问题本身的答案并不重要，激发我们大脑思考的过程才是最重要的。
我的引导方式是先通过一个小例子“每天喝八杯水”来做全场的A3演练。最后将六个小组划分为三个大组，每个小组抽取一句话（属于“信息”），通过八个问题将这个“信息”转化为一句“知识”。
大家反馈中的难点也是在这一块，感觉没有充分吸收到这个知识点。
6.拆书课结束后没有让大家写大声墙。
最后结束后，我本以为主持人会引导大家来书写感想。但是由于时间的关系，主持人没有做这个环节。最后大家是在微信群中书写的自己的感想。但是大家写的感想大多是对于这次拆书课自己学习到了什么。而对于拆书家的这次拆书课没有很多反馈。所以下次还是在拆书的环节中增加“写大声墙”的部分。让大家给拆书家写反馈。
7.与主持人之间的沟通不够。
拆书课的主体是由拆书家引导。但是前后的部分和中间休息的部分是由主持人来引导。在拆书课之前需要与主持人进行充分的沟通。而且不能说具体的步骤，而应该说目的是什么。这样可以让主持人尽情发挥，而不是被拆书家牵着鼻子走。
六、下次我该怎么做？
1.继续做自己的拆书课。
拆书课确实会花费很多的时间，但是必须持续去做拆书课。
高标准是每两个月做一次拆书课。
中标准是每个季度做一次拆书课
低标准是每半年做一次拆书课。
2.梳理完成拆书课的标准化流程。
这次梳理了自己拆书课的流程，以后可以建立分舵拆书课的标准化流程。需要有更多三级拆书家产生，更多三级拆书家来做拆书课。才能逐渐形成标准化流程。
3.考虑第二场《这样读书就够了》拆书课更新。
可以考虑将这次的拆书课做成系列拆书课，作为拆书法的宣讲内容。不断打磨，形成RIA训练营线下开营的内容。
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