今天是我参加勇气读书会的第151天，也是我参加莒县教师共读一本书的第21天，今天阅读的是苏老师《给老师建议的第94条，劳动教育和个性全面发展》。苏老师提到:“列宁关于教学与生产劳动相结合的思想，决定着劳动教育(即实际培养年轻一代自觉而积极地参加社会生产、参与社会的物质和精神生活)的原则。而劳动是紧密联系德育、智育、美育等，学校教育的使命就在于要使劳动进入个性的精神生活、进入集体的生活，要使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为一个人的最重要的品质之一。”
那么，我们怎样才能让学生我们在学习中学会劳动？接下来我将从以下几个方面谈谈我的观点。
一、教师应对学生进行劳动教育
俗话说:学高为师，身正为范。在教育教学中，教师应该对学生进行劳动示范教育，用自己的典型示范作用引导学生如何去劳动，教师要教给学生劳动的技巧， 并根据学生的自身特点，因材施教，在劳动中展示、发现和发展个性。从而更好的契合我们的劳动教育的理想是使每一个人早在少年时期和青年早期就找到这样一种劳动，在这种劳动中能够最充分、最鲜明地展示他的天赋才能，并给他带来精神创造性的幸福。
二、教师应采用鼓励与表扬相结合的方式
劳动作为一种高尚的道德鼓舞力量能够充实学生学习生活，并且能从精神上丰富着集体的生活。教师在引导学生劳动过程中应该采用鼓励与表扬相结合的方式，让学生喜欢劳动，热爱劳动，心甘情愿的去劳动，并在劳动中感受到快乐，在劳动中体现自己的个人价值，获得满足感。
三、教师应贯彻劳动与实际相结合
教学就是为了更好的运用，教师在教育教学中应贯彻劳动与实际相结合的理念，通过对教学知识与实际生活相联系，对于学生更好的掌握知识，以及将其运用到实际生活中有着十分重要的作用，所以教师在对学生进行劳动教育的过程中应注重体现劳动与实际生活的具体案例相结合。
总之，不论是劳动教育还是德智体美劳教育，都需要老师的辛勤付出和引导，都需要老师的鼓励与指导，从而为培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。
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