安全感缺失——入幼儿园常见问题

安全感缺失——入幼儿园常见问题

一、安全感的定义

安全感，就是孩子相信自己！通过自己的判断，相信自己在面对困难和问题时是安全的，可以面对解决的。

深入剖析，这就显现了隐藏的“依恋”。心理学家把依恋分为安全依恋与不安全依恋。

而依恋就是指一个人的情感，能够向情感对象打开。如果亲子间建立安全依恋关系，可以认为孩子是有安全感的。

那么安全型依恋的有什么重要性呢？

安全感缺失——入幼儿园常见问题

二、安全依恋的重要性

首先，0-3岁是孩子与父母建立紧密关系的重要阶段。如果父母满足孩子的需求，给予孩子无条件的爱，那么，孩子就会与父母顺利产生一种依恋关系，这时会觉得自己是好的，被父母爱的，内心强大，同时也会觉得外界是温和的，内在产生安全感。

而且，这种感觉会赋能孩子一生！孩子在面对新环境、新挑战、新问题、甚至交际等等，都会内在很自信及勇敢的面对；反之，如果在该阶段没有建立安全型依恋，那么孩子通常会不信任、怀疑自己及他人、缺乏勇气挑战，适应能力弱等，不敢表达自己。

所以，最好在0-3岁时，让孩子形成依恋，建立安全感，去信任一个有力量同时善意的情感对象。

安全感缺失——入幼儿园常见问题

三、安全感缺失——入幼儿园常见问题

1、孩子在幼儿园里哭闹

还是在幼儿园里哭闹，通常是多方面原因造成的，最主要的归纳为以下三点：

A、心理恐惧。父母如果没有提前做好幼儿园的引导工作，那么孩子入幼儿园后，很容易产生心理恐惧而哭闹不止。

B、分离焦虑。孩子在入园之前，因为与父母及养育者，有分离所带来的伤害心理，所以极易对新环境产生分离焦虑。

C、入园前没有形成安全依恋。内在极度缺乏安全感，孩子通过自己的判断，觉得环境中存在着怀疑与威胁，所以拒绝适应新环境。

以上三个常见原因，核心都是缺乏安全感。孩子是靠直觉了，判断外部环境的，当他的感觉不安全时，自然会退缩到父母及养育者身边，这是本能与天性的自我保护。

家长可以通过以下三点，进行疏导缓解：

首先，鼓励孩子去喜欢幼儿园。多与孩子交流上幼儿园的好处，包括老师等。平常也与孩子一起亲子阅读相关入幼儿园的书籍，让孩子对幼儿园建立好感，逐渐喜欢幼儿园。

其次，准时放学出现在孩子的视野范围内，让孩子相信只是与父母暂时的分离。

最后，在家庭生活中，多鼓励孩子自己做主，独立做事情。比如折一个小被子，穿自己的衣服，自己的玩具自己收拾等等，让孩子逐渐建立安全感。

2、孩子上幼儿园，坚持带自己的毛绒玩具一起上幼儿园。

遇到孩子这样问题的家长，不用去焦虑，是因为孩子的安全感不足所造成的，仅仅是暂时的。

最主要原因为孩子太焦虑，缺乏安全感，所以导致他要拿一个常玩的玩具，陪伴他一起入园。

在心理学上，这个毛绒玩具就是他的“重要他人”。专业的解释就是孩子主动选择的，给予孩子成长过程中所需要的心理营养的人。

所以，首先家长要多陪伴孩子。与孩子多一些亲子互动，比如户外游戏、亲子阅读、角色扮演等，让孩子能够时刻感受到爱的温暖。

其次，家长不要焦虑。因为家长的焦虑会传递给孩子。

最后，就是允许孩子有过渡时间。当孩子内在足够有安全感时，就会将这个“重要他人”放下。

3、孩子在家里很外向，在幼儿园却很内向

如果遇到这样的孩子，请家长一定要放下自己内在的焦虑，不要试图去改变孩子。先去接纳孩子，什么都不用做，去接受眼前这个孩子，接受孩子的一切，接纳孩子的所有个性。

因为大多数的家长会觉得孩子在幼儿园如此内向，就会丧失到很多的机会，竞争力受到威胁。显然是自己的焦虑，担心孩子因为不够主动而丧失竞争力。将这样的焦虑与担心，回归到自己的身上，是否自己有生存状况的焦虑？

还有就是不要给孩子乱贴标。如贴上“胆小”、“内向”的标签。根据标签效应，孩子只会朝标签的方向发展。

所以家长还是自己先放松吧，别把焦虑传给孩子，不同的孩子有不同的个性，所以切记比较。

安全感缺失——入幼儿园常见问题

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