共情陪伴

这是自己写的第二篇关于育儿的心得，正是由于对孩子教育的不淡定，越激发自己的主动学习。就最近的感悟分享如下：

正确的育儿理念

一直听说过育儿过程不能把自己未实现的愿望强加于他之上，会认同但只限于认同层面，却不知如何操作，最近找到点感觉——我们教育孩子的目的是触动孩子内心最宝贵的东西，他们的聪明才智、创造性、责任感、幽默感以及为他人着想的能力。我们要终结伤害孩子心灵的话语，寻找滋润孩子自信的甘露。以前我觉得孩子必须在父母的引导下去做出决定，更多是基于父母对一个事情的判断，但现在我知道我的作用只是激发孩子的本能，让他依靠自己的本能去做决定。前不久发生了一件事情，儿子玩玩具，如果不会就会哭闹，我会觉得哭闹有什么用，会去阻止他发泄自己的情绪，通过学习我了解到，安抚和解决这个问题，首先要以解决孩子的情绪为前提，也就是所说的共情。那天当再次发生这个事情时，我用到了老师的方法，先是把他抱在怀里，问他“是不是很伤心？”他刚开始不说，后来在慢慢的鼓励下说：“很伤心，不知道如何做。”于是，我说：“那妈妈和你一起来想个办法吧！”他说：“可是，我还是不知道怎么办啊。”我说：“妈妈觉得是不是应该换个地方去玩这个玩具呢？因为抬玩具的地方很软，一不小心就会倒下来。”他想了想回复我：“好像是的，那我试试吧。”过了一会，我认为这个事情过去了，结果他跟我说：“妈妈，我又想到一个办法了。搭玩具时不能急燥，因为一急燥就不能想到好办法了。或者，我应该寻求你的帮助。”听了他的话，我十分震惊，我没想到一个共性陪伴能让一个孩子解决烦燥和自己想办法解决问题的问题。

共情陪伴不是陪在身边，而是心在一起

共情陪伴不是你在孩子身边陪着，但自己干自己的事情，让孩子干孩子的事情。而是放下自己的事情，全情陪同，在过程中关注孩子做了什么事情、遇到了什么问题、判断这个问题是不是他能自己解决的，这样才能让孩子感受到爱。

立刻停止抱怨

孩子以前一不听话，我就会说：“你这么这样，这是坏孩子才会做的事情。你为什么不自己穿衣服呢。”等等，但这样孩子其实没有任何变化，当有一天我以孩子的角度去重新听一遍我曾说过的话时，我发现我此刻充满了厌恶。于是，我开始训练自己少抱怨，而是以全心接纳孩子的态度去体会他的每一个行为，这样做了没多久，我又看到了变化。以前他一个人在外面喜欢撒腿就跑，而不顾是否有车，为此我说过他很多次，但似乎没作用。于是一出门我就牵着他不允许他乱动。但孩子的天性不会被此束缚。于是我换了种方式跟他说：“Billy，你能在外面跑。但是要抬头看路，而且跑g 段要停下来检查一下妈妈是否跟上了。这样又安全，又能锻炼身体。最重要的不会跟妈妈走失，你觉得呢？”他想了想说：“好的，我试试吧。”于是，我们按此做了做，他每跑一小段就停下来看看我，最后跟我说：“妈妈，你下次不要叫我，我会自己停下来的。”而事实证明他确实做到了。

由此推及工作，在工作中我对细节关注较多，对下属的批评也较多。每个人应该都更希望听到对自己的赞美，于是我给自己定了一个小目标，对下属工作中的问题要指出，但要用大家更容易接受的方式来表达。