今天中午接儿子回家，大老远就看见儿子抱着一棵树不高兴地站着。
我走过去 满脸笑容地喊道，儿子，妈妈来了，走，我们回家。
儿子磨磨蹭蹭的度了过来，一脸的惶恐，说，妈妈，今天我们又考试了，还是口算竞赛……
哦，是吗？
我随意的回复儿子说。
这时 ，儿子并没有上车跟我走，他咬咬嘴唇，接着说，妈妈，我临放学时给你写了封信，你看看吧，可不许生气！
我一听故意嘟着嘴，逗儿子说，儿子，你看看我像是要生气的样子吗？
儿子说，不像，那给你看吧。
于是，只见儿子从兜里掏出来一封信，内容竟然是这样的，
妈妈，
今天我们数学考试了，我没写完，可是我尽力啦，还是十分钟，但是我比上一次写的多多了。上一次我没写完 ，这次还是没有，我知道错了，也尽力了，别训我，好吗？
儿子说的上一次，是半个月前的一次口算速算考试，虽然他能写出来的也都对了，但是因为没有速度，没有写完，最终100分的卷子只考了50分。
那一次，老师找了我问原因，说儿子是不是练习的不够多？怎么就只写了50道题？有没有帮孩子定时练习？有没有……
各种可能的原因，找了一堆，我知道老师是好意，我也对儿子进行了深刻的批评教育……
现在看着儿子的这封小信，看着他的一脸担心，我不由的很快想起了上一次的教育情况。扪心自问 ，上一次的批评教育，我是不是说的严重了，伤了孩子的心，吓着他了？不然，这个每日里活泼捣蛋的孩子，怎么会如此小心翼翼的给我写了封信？
其实，关于儿子的这个分数，我一直是不太注中的，觉得孩子还小，一年级，二年级，不是考虑分数多少的时候 ，而是习惯养成的时候。按我平常的做法，对于儿子这种经常像做练习题一样频繁的考试，我不会刻意提起，只有当儿子主动说起时，我才会给予意见。
当然，他考试的成绩好了，我会表扬他，夸奖他的努力和认真，考的 不好的时候，我也依然会鼓励他，甚至告诉他 ，好成绩都是通过多次的努力换来的，妈妈不会在意任何一次的不好，只要儿子尽力了，即使没考好妈妈也高兴有这样一个肯学习爱上进的孩子……
但是很多时候，很多家长想的不一样，更多的是把分，分，当成命根儿，穷其财力去课外补习班拔尖。有的甚至剥夺了孩子本该玩耍休息的时间，赶着鸭子上架。而作为主教老师，就更是喜欢自己的学生，每一个人，每一次考的都不错。而我，偏偏是一个另类的家长，对孩子比较宽松，没有做到好好配合。不知对错。
或许是上一次老师找我的时候，由于面子，我配合了老师严谨认真的态度 ，言谈间给孩子产生了压力。
这个年龄的孩子，什么都认真，也什么都会放大，开心会放大，悲伤会放大，恐惧也会放大，更有时候玩笑和真实分不清。诸如上次我的不一样的态度，可能也被儿子放大了，他才会这样小心的给我写信，才会对我一再强调，不要生气，不要训他！
我本无心，奈何儿子会放大，于是，我给儿子来了一个大大的拥抱，笑着说道，儿子，我看完了你的信，觉得你真的进步不小，你自己都知道自己这一次比上一次写的多多了，这就是进步哦， 妈妈很开心。而且，你自己看看你给妈妈写的信，时间，内容讲的很清楚，我一看就明白，让我觉得你不仅是数学进步了，这语言表达能力也很好呀。厉害了我的儿！考多少妈妈都高兴，加油！耶！
儿子听完我的话，满目愁云一下不见了，开心的说，真的吗？妈妈，这下我放心了，走吧！
于是，儿子这一路欢歌，小嘴巴再也没有停下……
陪娃的路上，任重道远，痛并快乐着，于是，不同性格的娃，就这样在不同的陪伴方式下逐渐长大……
我自觉陪娃方式无所谓对错，再好的教育，陪伴都会有遗憾。人 ，本来就是形形色色，各具千秋，不说贡献有多大，但只要长大之后不给别人造成负担，不危害社会影响他人，就都是好方法！共勉。
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