今天看到北京邮电大学研究生举报导师的一个细节：几个研究生帮导师孩子做科创比赛的，没能获奖，结果导致他们被导师辱骂。
这是获奖公布名单/
从公布的获奖名单及内容上看 ，那些成果一个初中生甚至高中生都无法看懂的词汇，学生能研究出什么样的成果来呢？这是不是反映出我们一些组织单位在研究评奖方案和评比的时候，没有考虑到学生的实际水平？那些获奖作品是本阶段孩子真的凭他们的同龄团队能够研究出来的成果？
从目录上看，《图书馆是否可以打游戏》《校园周边食品安全的调查》是不是更加有意义？记得袁隆平说过：我们要把论文发表到祖国大地上，把科研做在田间地头中。这不得不让我想到现在的些孩子大学或者研究生毕业时写毕业论文，老师推荐他们在各种网站上查阅文献，但是研究的主题并不是孩子亲身时间研究的东西，这样的论文有什么意义呢？
现在国家非常重视创新拔尖人才的培养，但是这样的培养方式是不是在掩耳盗铃？这种现象只是一个地方的缩影，其实科创比赛每年很多学校都会举行，对于孩子们的作品，有没有慎重进行评价？
这不得不让我想到平时在社交平台上看到一些老师晒出的学生作业。一个一二年级学生节假日的实践作业：高端大气的视频，专业的实践小报……这是孩子做出来的吗？
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