赋予孩子自主权 请稍稍放手
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龙应台在著名的散文《目送》中有一段话令人印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”
父母和孩子的关系即是如此，这是一个从舍不得放手到必须放手的过程。
在我的孩子幼儿园中班，有一天早晨去送她，一路各种的话语叽叽喳喳不停歇，到了去往学校的前庭小路上，孩子磨磨蹭蹭的欲言又止，！沟通再三要、原来孩子是要剩下的路自己走！虽然纠结还是点头同意，剩下的路她自己走，看着她小小的背影，坚决而毅然的向前走去，那一刻眼眶湿润，相信每一位妈妈都理解此中意味！
在家庭中，孩子上学的初期家庭作业一直是让父母和孩子都很头大的事情，无怪有言：“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”足见家庭作业的影响有多大。
现在，在很多的家庭中，陪孩子做作业，安排作息，无界限的帮助孩子自己可以完成的生活琐事，孩子没有自主意识，只是一味的听从家长的指挥，就更不想做了，“无所谓啊，反正妈妈会帮我，我就拖拖拉拉的好了，又没关系”。依赖、逃避、敷衍、投机取巧，拖拉，做作业变成了家长的责任，而不是孩子的责任了。
事实上，这种干涉型的家长，他们通过减少孩子能够做的选择，强行分担孩子应当承担的责任，但凡有以下几种情况的，都属于对孩子干涉过多的类型：过度代劳、过度保护、奖励、包办、惩罚、控制、说教、责备、批评、唠叨；有种家长则是赋权型的，他们不会帮孩子做他们有能力自己完成的事情，相信孩子能吸取教训，再和孩子一起做好计划，避免重复发生同一个问题。赋予孩子自主权的要点
1.要教给孩子人生的技能；要指导而不是指责，要身教而非简单的言教。
2.专注于解决问题的办法；要寻找有效认知的途径。
3.对自己的孩子有信心；相信孩子的能力，相信孩子会不断进步。
4.放手每次迈出一小步；慢慢的开始，静静的期待。
5.增进自我认知，经常问孩子你有什么感受，你是怎么想的，这对你的生活有什么影响……让孩子有自我反思和自我成长的能力。
即要放手，此间有七个建议：每一条总结，在实际中的运用千家万户，每个家庭，每个孩子都有无数中可能，把握到核心，即可！
1.要鼓励孩子们积极参与解决问题的过程；
2.邀请孩子参与设定日常惯例表，他们参与的越多，越有可能执行下去；
3.通过允许孩子体验自然后果来放手；
4.决定你怎么做之后，要在事先让孩子知道你会怎么做，如果你是当真的，说出来，告诉孩子，并坚持到底；
5.避免陷入权力之争；
6.事情在变好之前可能会变得更糟，如果孩子习惯了一言堂，就会变得努力让你为他们负责，变得不合作，不具备适应性；
7.给予孩子充分的信任。
在教养孩子的有限期内，《正面管教》的核心主旨，温和而坚定，有理念，有方法，有实操，学习是必要的，自我提升是必须的，愿世界的孩子阳光明媚，愿天下的父母心安适！
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