守住小学语文教学的“常”。
“常”就是语文学习中那些不变的东西，是规律。
比如识字、写字、读书、作文、激发兴趣、培养习惯是不变的。
写字的规律是什么？是描红、仿影、临帖，而且要天天描红、仿影、临帖。无论是硬笔字、软笔字，概莫能外。
教朗读的规律是什么？是“跟我读”是让学生听老师读、跟老师读。老师读不好，反复听别人的录音也可以。教低年级小朋友，必须领读。
教作文也有规律，这就是读写结合。读是基础。书，是最好的作文指导老师，每篇文章都在告诉你怎样写作文。因此，阅读教学一定要多读，重视语言的积累、语感的培养，同时要关注表达。“增加阅读量，扩大阅读面”，重视课外的阅读。课外阅读要引导学生关注作者是“怎样表达的。”。
语文教学成功与否，最终取决于老师。做小学语文老师不易。小学语文老师要有比较好的基本功，即我们平时说的“看家本领”。比如书写、朗读、表达等方面，都要有扎实的功底。此外还要有一定的理论修养。
做一个游戏的语文老师，仅有这些还不够。一个优秀的语文老师得是个“文化人”，以“文”化“己”。这个“文”主要是读书。读书改变我们的话语方式、思维方式、甚至言谈举止，以致心灵状态。语文老师要有点艺术细胞。如书法、美术、音乐、舞蹈等。艺术细胞多的人，语文教学一定会充满灵性。
一个优秀的语文老师还得是个思想者。教一篇课文，开展一次活动，事前要思考，过后还要思考，这样才能把课上好，把活动开展好，前思后想，才能长心眼，长智慧。
一个优秀的语文老师还应当善于与人交流。多与同事交流，常与专家交流更好。经常读书读杂志读报纸，也是与别人交流的形式。
网友评论