2016年12月20日参加第八次全员培训活动，听了第三组五位学员分享的读书微型讲座。
首先，精美的新型课件惹我注目，这是什么软件？怎么做的？近来我也在关注制作课件的技术，可还是停留在PPT软件上，没想到居然还有更进一步的技术。第三组的伙伴们表示都是跟组长欧艺老师新学的软件操作，她们集体展示了一门新技术，真是让我们惊喜！每人身上都会有精彩的故事，我们随时准备好大吃一惊。
各位学员伙伴分享的读书心得各有千秋，其中我最关注的是莫占芳老师分享的经典海量阅读经验，常平已经有规模、成气候，真希望下学期有机会可以实地参观学习。
刘玉平老师分享的体验作文《逗笑木头人》也很有趣，回来后我也跟三年级学生尝试了，孩子们玩得开心，就游戏写出来的文章也较之前的常规作文更胜一筹。
讲座过程中陈德兵老师谈到自己关于教学内容的见解，根据教材生成的教学内容和独立于教材生成的教学内容，都比教材内容要丰富得多。陈老师也多次分享自己的教学经验和想法，深感名师身上真的很多精彩。
陈老师评价《小学语文教学研究》一书观点中正、内容全面、研究深入、行文规范、学问博大、形式新颖，是一本难得的教育精品教材。这一本书属于语文学科本体性知识的著作，我感觉自己背景知识不足，阅读起来很吃力，听取第三组的分享，让我轻松不少。同时，我也感觉到时间的有限，囿于时间无法听更多的分享与故事，如果大家的分享与故事不止在读书讲座上，还能在简书、微信公众号的写作，还能在微课、直播课中，那该多好啊！有很多好书，我们还没发现或者没有结伴探寻，很多好课，我们只停留在看看就算而没有研究学习。
最好的学习是分享。
突然想到这句话了。这句话是源自“最好的学习是教会别人”，不过教会别人是带目的的行动，总感觉不能恰当表达我此时的感受，教会别人不如说是分享。
因为有讲座需求，做讲座的学员老师们肯定更用心于阅读书籍上，此次读书活动她们的收获应该最丰厚，同时，她们也尝试了新型课件，但是新课件的目的不是教会别人，她们在展现一种令她们或惊讶或着迷的新课件模式，我喜欢这样的展示，我也同样被吸引。
陈老师在谈自己的想法时，也是在分享，而不是教学，不是为了让我们明白什么，不是为了要我们做到什么，但是我们似乎自然而然就想跟随他。
最好的教学也应该是分享。带着对语言文字的兴趣，带着对生活的热爱，去经营课堂，不是为了教会别人什么，而是分享自己的热情。
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