看到第2章的内容，有两点感触颇深：
1.学习原本是一件快乐的事情，绝不可以养成只有父母监督才学习的习惯。
对于现在上六年级的儿子来说，从一年级到现在，我处于放松的状态，让儿子自己学，我也一直抱着，如果要父母监督才学习，孩子一定不快乐的想法。对于学习儿子处于比较积极的状态。但成绩属于班级中等。
2，焦虑的时候可以选择回避孩子
这段时间我会莫名的被一些同龄孩子的家长影响到，着急和焦虑，因为现在是正在要考民办初中的时候，我们也报名了，但是并没有等到，通知面试，我一些沮丧，失望，但更多的是反思：我一直以来对儿子说的学习是你自己的事儿，这样的做法是否需要调整。作为老妈是否要抓得紧一点，我也是有些疑惑的。
如果父母焦虑就要避免面对孩子，这两天想法是孩子的学习属于中等状态，希望能够考上好一点的班级，我的行动一改往日先让他说做的好的地方，还有哪些地方需要改进等等，而是，拿到卷子的时候，我重复说了几遍：这种简单的错误是不能错的，如果错的话，高分是拿不到的，因为我反复说了之后，我看到孩子的行为时，自己打自己的脸，有一些震惊，我感觉到自己焦虑的心情转嫁给了孩子，在这本书里也提到：平和的陪在孩子身边对他是最大的帮助。我想跟孩子保持一定的距离，在需要引导的时候坚持到底，需要退后的时候闭嘴。
所以，学习能让我觉察，感受和想法，并在这个基础上做出调整，这也许就是多读书多学习的好处吧。
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