迷宫中的老鼠是心理学家常用的实验，我觉得其中最有趣的部分的是心理学家们一定是基于某一假设搭设了迷宫或设置障碍，而老鼠们跑起来之后，结果是多么难以预料，而出人意料的结果需要的合理的解释往往带来重大的新发现，我很好奇为什么没有电影以之为素材，在想象这个情形和过程时我认为它充满了戏剧张力，在心理学家和那些看上去欢快的小老鼠之间。
今天读的是托尔曼在1948年的研究，他的精巧设计让人拍案叫绝，它的结论是动物对空间的认知是形成了综合认知地图，也就是它在大脑中构建了有食物的出口和它们出发位置的相对关系，而不是单纯的走迷宫，每一条路都试一下。小老鼠比我们想象的聪明，它也有学习和认知的过程，奖励刺激行为这一单一的模式显然不足以解释它的认知和行为。
要感谢这些小老鼠，在心理学领域，这一研究产生了深远的影响，认知的重要性得到广泛的认同，对行为刺激理论是一个重大的挑战，也是重要的补充。
从这个实验里我看到的是，学习是一个自发的行为，没有刺激，也会学习。然而学习的成果很难衡量，最初老鼠们在迷宫空间中任意游走（那时没有食物诱惑），过了几天，在出口处放了食物，那些随意徜徉的小老鼠们很快就找到了有食物的出口，媲美那些一开始就在出口处用食物刺激的小老鼠们。
我大胆推理，没有经常的检验和考核，自然学习的效果可能也不会差，那和我们日常的认知反差太大了。即使不需取消考核，也提示将考试提高到一个非正常的重要位置，甚至扭曲学习的正常形态是没有太大意义的。
可惜无法评估那种状态下的小鼠身心更健康。
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