作者|梅予
印度电影《嗝嗝老师》，再一次燃爆了励志影片的观影热潮。主演印度影后拉妮·穆赫吉因此片再度被封后。
印度的影片似乎总有神奇的魔力，哪怕在观影之前，已经知道了它的套路，但是看完之后仍会被感动得稀里哗啦。这部《嗝嗝老师》依旧是这个特点。
影片通过“嗝嗝老师”与14个贫民学生自救与救赎的故事，让我们在被温暖、被震撼的同时，看到了被边缘化的人，逆袭人生的希望。
01
因为疾病，她被边缘化
女主角奈娜·马图尔自小身患无药可医的妥瑞氏综合症，这是运动神经系统的一种疾病，主要症状是病人会无法控制地发出“嗝嗝”的怪异声，伴随着不自主的动作，在情绪紧张时表现得尤其突出。
因为患病群体在庞大的人口基数里属于小众，所以，患者理所当然地被视为异类。
小时候，她的身边永远是同学们的嘲笑声。老师因为她发出的“嗝嗝”声扰乱了课堂秩序而劝其退学。曾经为此有12所小学拒绝了她。
爸爸因为无法面对她的疾病，抛弃了整个家庭，不但让她的成长过程缺少父爱的陪伴，在面对父亲时，也让她承受了巨大的心理压力。
但是，她依旧通过不懈成长，获得了理学硕士双学位，漂亮得完成了自己的学业。
可是，当她致力于做一名教师时，因为她的病，又一次被拒之千里。
5年间，她应聘了18所学校，面试官们对她怪异的声音和动作避之唯恐不及，甚至当面嘲讽。
爸爸因她在公共场合频频成为众人侧目的焦点而感到蒙羞，连她自己点菜的机会都不肯给，更不相信连话都说不好的女儿能成为一名教师。
奈娜·马图尔的命运里充满了可以自卑和绝望的理由，但是，她并没有这样做。
她让自己成为了一个充满能量的小太阳，坚持去实现自己的梦想，并一再证明，她可以和那些正常人一样优秀，甚至更加优秀。
02
因为出身贫贱，他们被边缘化
圣诺特克斯中学是一所贵族学校。这里的学生们大多是含着金钥匙出生，家族社会地位优越，家境优渥，尤其是9A班的学生们，更因为成绩优秀倍受老师和家长们的瞩目。
但是，这里还有着14个被边缘化的学生。他们来自于贫民窟，因为迁地的原因，才被划入这所学校。然而这似乎并不算是他们的幸运，某种程度上，反而成了他们的不幸。
因为出身贫贱，他们被歧视、被排挤，被贴上“愚蠢”、“不可求药”的标签，被组成9F班，成为这所学校里让人避之不及的特殊群体。
这些孩子的家长们，为了生存已经精疲力竭，孩子的尊严、前程甚至连对他们的爱，都无暇顾及。
抢水、修车、赌博、捕鱼是这些孩子们的谋生之计和日常。在9A班尊贵的光芒之下，他们的生活更显得暗无天日。
他们有着数不尽的自暴自弃的理由。在遇到嗝嗝老师之前，他们也确实这样做了。
03
他们间的自救与救赎
因为9F班无人接手，万分头疼的校长给了奈娜一次机会。带着对教育事业执着的热爱，一直坚信“没有差学生，只有差老师”的奈娜欣然接受。
然而，她面临的挑战也是巨大的。学生们的恶作剧花样繁多且层出不穷。
吸烟、打架、把老鼠带到课堂、模仿奈娜的“嗝嗝”声、让她坐空摔倒、贴海报使她不断地被恶意骚扰、打赌这个老师不会坚持一周、大唱嘲讽她的歌曲。
最固执的阿提什甚至这样羞辱刺伤她：说两句话就要打四次嗝，你以为我们这里是马戏团还是动物园？
奈娜含笑接受他们的恶作剧，从不愤怒，更不指责。她甚至参加学生们的赌局，押上更多的钱赌她会留下来。对于学生唱歌嘲讽她，她甚至唱得比他们还来劲。
当学生们故意整她的恶作剧炸坏了教室的玻璃时，她主动替孩子们承担责任，同时，这14名难搞的学生也终于被打动。
奈娜告诉他们：在你们的恶作剧里，我看到了你们的计划、远见和智慧，试图鼓励这群缺少关注的学生。
她向校长承诺，他们一起努力四个月，这个班级的学生就可以通过考试，最光荣的级长也会在他们之中产生。
这些一直被忽略、被歧视、从未被真正看见过的孩子们，终于看到了透进生命里的光，那就是奈娜带来的希望，他们冰封的内心被温暖，终于试着接受奈娜了。
奈娜知道，所有的自暴自弃都来源于内心的恐惧。
她让他们在纸上写下最害怕和最厌恶的，她说，所有的恐惧都在这些纸上，怨天尤人是所有人的本能，而不甘心天赋被蒙蔽，直面恐惧，将它化成力量，苦难可以帮助他们飞翔。
奈娜让孩子们把他们写下的内容折成了纸飞机，当放飞纸飞机的同时，也放飞了心中的恐惧。
从此，他们开始迎来新的生活，并在奈娜寓教于乐的引导下飞速成长。
然而，罗马不是一日建成的，这群孩子还是会给她惹麻烦。
为了报复瓦迪亚老师的偏见、贵族学生的歧视，阿提什炸毁了学校参加全国博览会的试验模型。
当瓦迪亚老师追究责任时，本着患难与共的精神，14个学生集体承认，虽然参加这个“爆炸案”的只有两个人。
瓦迪亚老师坚决要开除他们。学生们的前程瞬息灰暗，奈娜的教职生涯也即将结束。
她向校长苦苦求情，终于争取到让他们参加考试的机会，但是不许他们再踏入校门。
此时的奈娜是悲伤的，抽搐也发作得难以控制，但她依然不肯责备孩子们一句。
面对奈娜的痛苦和沉默，一直对他充满敌意的阿提什终于敞开了心扉，告诉奈娜放飞恐惧的那天他在纸上什么也没写，因为他害怕奈娜会和别的老师一样，一段时间之后依然会放弃我们，而他害怕失去。
被孩子们打动，奈娜又回到了他们身边，从此，他们的教室在渔船上、在海滩上、在马路边、甚至在公交车上，但不变的是发出“嗝嗝”声的奈娜，一直在坚持教授他们知识，不放弃最后的希望。
如同奈娜相信的一样，孩子们的天赋闪耀出了光芒，期末考试时他们全部及格，而且其中的一个女生名列前茅。
但是，他们的成绩被怀疑是作弊取得的，他们解题的过程被否定，因为那不是教学大纲给出的方法。
这让奈娜开始怀疑自己坚持的，到底是不是对的。
爸爸来到她身边，她以为还是一如既往的冷漠和否定。意外的是，爸爸对她说，奈娜，我看到了你的努力，你的信念，我为你自豪。
并向她解释，当初他是因为没有办法面对自己不能治好奈娜的现实而离开的。做为父亲，他的责任是要让每个家人都生活得好，可是，在奈娜身上，他却做不到。
奈娜理解了爸爸长期以来的漠视和偏见，告诉父亲，他应该接受妥瑞士症就是她的一部分，就像她接受它是自己的朋友一样。
这一对势如水火的父女，终于达成了全然的理解与接纳。
瓦迪亚老师从贵族学生口中得知作弊事件是他恶意行使的，给出去的是错误的答案，9F班的成绩是真实的，真相大白。
学校大会上，瓦迪亚老师向9F班真诚地道歉，他深刻地反思自己一直抱持的偏见，并向奈娜致敬：你是对的，从来没有差学生，只有差老师，教学容易，学习困难，而爱，更难。
而这次的考试和风波，奈娜和9F班的学生，终于和那些贵族学生以及曾经否定他们的老师达成了和解。
他们真正地融入到了这个曾经将他们阻隔在外的贵族学校。
奈娜和她的学生们，还重新给瓦迪亚老师制作了一套试验模型，尽管用料简陋，但功能完善且更有创意。这不只是补偿，更是对为之倾注心血的瓦迪亚老师的尊重。
若干年后，身为圣诺特克斯中学校长的奈娜，已是桃李满园了。当初9F班的那14个孩子，也都逆袭成为社会中坚。
奈娜和他们一起，完成了自救和对彼此的救赎，拥有了光芒万丈的人生。
04
爱，是可以传承的
看过电影的人，或许在开始的时候会有疑问：为什么奈娜一定要坚持做一名教师，为了找到一份收入并不高的教师工作，坚持了5年。
后来我们知道，她的执念与自己的成长经历息息相关。
身患不治之症、一直饱受歧视的奈娜，之所以从不自弃、反而拥有强大的自信与爱的力量，是因为她曾被温暖、被接纳过。
幼年时在学校的一次演出会场，校长听到了怪异的“嗝嗝”声。他把这个孩子叫到台上，当着所有人的面，问为什么她会发出嗝嗝的声音，幼小的奈娜向他解释了自己的病和曾经遭受的歧视，并希望自己能被当作正常人一样对待。
校长告诉她，这里是学校，每个人来这里都是为了学习，并代表学校向她承诺，会像对待其他学生那样对待她，并感谢奈娜·马图尔，教会了他们什么是妥瑞士综合症。
这个承诺，是照进奈娜生命里最明亮最温暖的光，让她感受到了被爱与被尊重的力量。
所以她矢志不渝要成为教师，要把曾经得到的尊重、爱与接纳传承下去，去照亮更多人的人生。
最终，她真的做到了！她挽救了14个出身贫民窟的孩子的命运，后来，一定还帮助过更多的孩子健康成长。
嗝嗝老师告诉我们：每一个人，都是一颗闪亮的星星。直面内心的恐惧，把它化为自己成长的力量，如实地接纳自己和他人，允许所谓的缺点、错误、不幸或失败伴随左右，停止对自己和他人的指责、抱怨，生命就会变得温暖而光明。
生活是一件很美好的事，真正的爱，更是。
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