作业：
（1）举例说明“创造”与“再造”的异同。（2）复习并掌握“意识扩大性自我探索”。（3）结合课堂所讲，回答变“不知道”为“知道”是“知道不知道”、“知道知道”，还是“不知道知道”？
咨询和培训的目的之一就是“意识扩大性自我探索”，通俗地讲就是变受众的“不知道”为“知道”。——李克富
融会贯通，再造
再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。只有依据词语或符号的描述，才在头脑中形成新形象的过程，是再造想象，可见，再造想象新颖程度不高。我们再来看一下创造想象的概念：创造想象是按照一定的目的、任务，使自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。由概念可知创造想象更侧重于独立创造，说明创造想象新颖程度高。你也可以这样理解：创造想象是原创的，再造想象只是在原创的基础上，在脑海中再次加工罢了。
吴承恩创作了《西游记》，我们看书根据作者的描述想象出，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的形象。
作者写文章就是创作想象，而读者读时头脑里产生的人物故事情节的过程，就是再造想象。
独具一格 创造
意识扩大自我探索的内容:
1、知道自己在生活活动中表现出来的长处和短处。
2、知道自己习以为常的处理困难的方式及其得失。
3、知道自己所压抑的是些什么情欲。
4、知道自己行为的动机，从行为的方式和后果能看出隐藏的动机。
5、知道目前的情感和心情（尤其是不愉快的）跟已经过去了的事件（以及当时应对方式的得失）之间的联系。
6、能在别人的言语行动中看到自己的反映，或者，能把自我客观化，即站在别人的角度来审视自己。
7、能用历史学家的眼光来审视自己的过去，没有无益的后悔和内疚，也能做到“好汉不提当年勇”。
知识不断增长的这一过程需要有积极的生活态度和不断前进的动机。
知道自己不知道的，变不知道为知道。
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