由于听浮力听得不够，River又要求我再讲一课，他选了速度。
我先讲到了爱因斯坦，River你看，每个人创造了不同的知识点，所以人是要一直学习的，不然新出来的知识点太多。
首先，我们稍微举了点速度的例子，比如跑步、骑自行车、开轿车、玩滑板车等。还有我们坐在摇椅上慢慢摇晃的时候，我们很容易不知不觉地睡着了。我还表演了打瞌睡的情景， River很开心，因为他最喜欢我表演有趣的场景。这也是戏剧课里说的，教孩子学会玩。
爱因斯坦小时候比较不合群的，爸爸还给他买了一个指南针。这个指南针是买STEM木片的时候，卖家送的。STEM木片买了3套，600多片，因为乐高是拼插类积木，始终简单了点。木片搭得更刺激，更让人受挫。
继续回到速度的话题，River也知道，会动的物体，停下就没速度了。不运动的物体有桌子、椅子、杯子、碗、火车轨道、行李箱等。不动的物体，不管时间过了多久，位置也不会发生变化。但是运动的物体，比如一个人，随着时间的变化，从公交车站走到超市，再走到医院，再走到学校，最后回家。由于年龄有限，不能讲得太深，点到即止。
接下来，讲了比较速度的方法，有两种。一种就是固定距离，从A点跑到B点，谁先跑到，谁就速度快。另一种是固定好时间，比如一起跑10秒，停下后谁跑得远，谁的速度就快。我们周围充满了速度的概念，书中的例子举得很好，我们骑车的显示屏上有速度显示。然后讲一些动物的速度，世界上最快的是光速。River不死心，非要问比光快的是什么，百度了下，是光在真空中，比光在空气中，还要快。接下来的相对速度，理解起来有点困难，所以就不讲了。
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