一个在学校工作33年的历史教师，上了一堂观摩课，领导和教师都出席了这趟课，这堂课讲的非常精彩，以至于打算做笔记的人们都忘记了做笔记，因为他们全都听得入了迷。
课后有老师对他说:你真正的把心都交给学生了，那么，你备课所用时间应该不低于一个小时吧？这位老师说:这节课我准备了一辈子，不止这节课，我的每一节课我都准备了一辈子，但这个课题的准备，仅仅15分钟。
这样的准备究竟是什么呢？是阅读。作为老师，思想永远要更新，因此需要天天看书，终生以书籍为友，就如同川流不断的小溪，它充实着思想的江河。其实阅读并不能立竿见影的解决备课问题，它是出自本性的语言，更是出于自身对知识的渴求。如果不想照本宣科，不想气氛死气沉沉，不想课堂枯燥乏味，那么就需要坚持不懈的阅读。
优秀教师教育艺术的提高，正是由于经常性的阅读补充知识的海洋。初入职场时，教师所掌握知识与应该传授给学生知识的比例是10:1，随着教龄的增加，这个比例可能变成20:1，30:1甚至更多。而改变一切的根源就是阅读。教科书会越来越薄，而教师知识的储备量，无论是质量还是数量都将会得到很大的提高。
知识储量的增加在课堂上表现的更为明显，教师在讲题时，不单单针对一道题，而是针对一种类型的题，并且能够总结出适用于学生学习的规律和技巧。讲文科知识时会融会贯通，根据学生年龄特征和身心发展规律，寻找学生易于接受的切入点，让学生轻松学习。总之益处多多。
学生是一条小溪，他们是鲜活的，充满生机活力的，学生不是一潭死水，不能让他们整日死气沉沉。因此作为教师，请静心阅读，用一辈子精心备课。
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