关于识字与阅读教学思考

作者：赫章县古达中学  余升

每一个孩子都是父母的心头肉，都希望孩子能有一个美好的未来，于是有“父母之爱子，则为之计深远”，望子成龙望女成凤俨然成了每一个家长最大的期待，看到周围的家长把自己的孩子都送入这样或那样的补习班、兴趣班时，我这颗平静心竟然有些起伏，虽然已是一名十余年教龄的教师，但居然不知如何选择。到目前为止，感觉在孩子的教育上还没有失败，那就总结一些过去的经验，在展开对孩子未来教育的设想吧！

关于孩子的识字教学，我是一名教师，在孩子幼儿园时教孩子识字的事我没能做出来，我在孩子上幼儿园四岁时给她买了一个平板（因为大人用手机她也要抢着玩，索性给她买了个平板），安装上识字游戏，就让她自己去摸索，但平板安装任何APP都需要输入密码，没办法，只能用于识字学习，于是在上一年级之前，就大约认识一千多字，学会了简单的幼儿阅读，没有进行过任何辅导，这大概就是游戏化学习的功劳吧！想学就学，学习即游戏，游戏即学习，环境宽松，也没有压力。

唯一教她，要她主动去学习的就是每天去读一小时《百家姓》《千字文》《弟子规》《大学》《中庸》，现在这些书未完全背得，可也是能流利阅读，正在读的《论语》，已经有一年了，快要读完了，上述的书我要求的都是要能背诵，可是边背变忘，虽未完全记得，但确实能够熟悉不少吧！这对孩子来说，确实感觉帮助很大吧！

在阅读方面，已经是完全无障碍阅读了，读过的书很多，都是故事型的名著，孩子阅读的起源，我得好好说道说道。2017年我到贵阳参加省级教师培训，当时贵阳刘芳老师给我们做了一个培训讲座，并赠送每个教师自己写的一本《花开十年》，我就带了回来，放在书架，说实话，也没有怎么看，可我的孩子第一本阅读的书就是这本，也没有要求她读，可她反反复复的读，至少十遍以上，书都翻破了，让她读其他的书她也不感兴趣，最后实在没有办法，我就把这本书藏了起来，她又才读其他的书。这件事让我非常后悔，当初真应该请刘芳老师帮忙签个名，可因为反应慢而未得逞。后来我读了刘芳老师的这本书，确实有趣、有味，值得一读。后来我也了解了刘芳老师的事迹，给孩子讲刘芳老师的故事，孩子也听得很认真。孩子的阅读兴趣就这样培养了起来，现在初中新课标要求阅读的课外书也基本全部读完，一本书拿上都能看得津津有味，拿起她读过的书，故事梗概也能讲得头头是道，确实让我感到欣慰。

关于识字与阅读教学思考

去年，我就有在我们学校招收几个同年龄的孩子，放学后给孩子开展一些有意义的学习，当时初步订的有交际英语、实用数学、计算机幼儿编程，学生篮球，课外阅读会，艺术绘画。主要目的并非单纯学习，而是培养孩子的各类兴趣，在玩中能够快乐的学习。通过阅读大量的文献资料我还发现，好的孩子能够安排和管理好自己的时间，通过合理的安排能够做大量的事情，精力充沛，健康成长，而习惯不好的孩子成绩差，做事拖拖拉拉，浪费大量时间，效率不高，不能管理好自己的时间。这些更坚定了要去组建一个家庭学习中心的想法，让孩子能同伴互助，合作学习、游戏化学习，培养孩子多元化发展，给孩子一个充实而有意义的童年。

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