整体性教学
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一、教学设计思路 之前看过大单元教学的理论,不是很懂为什么要用大单元教学设计,怎么用大单元教学设计?但是凭着直觉,...
大单元教学思路 0.提醒安排任务,有产品意识,有成果意识,分组进行,实操课。 1.大单元教学的生成背景,从网络上和...
读了郭耀辉老师《基于文本解读的“大单元教学”设计——以统编教材七年级上册第二单元为例》一文,我进一步认识到“大单元...
大单元下的大任务教学例谈 大单元教学是深度教学,易于形成概括性的理解,即单元大概念,大单元教学要设置真实的大...
一、整体思路: 单元整体课程的实施分为三大模块:教科书教学、整本书阅读、语文综合性实践活动。 教科书教学又分为:单...
读陆志平《素养为纲的语文大单元教学设计》一文。大单元教学要整合单元教学内容,聚焦学生语文素养,合理地设定单元教学的...
大单元教学是深度教学,易于形成概括性的理解,即单元大概念,大单元教学要设置真实的大情境,在情境下完成大任务,...
陈海波评课——大单元教学 开展大单元教学是核心素养教育的必然要求,大单元教学作为一种整合取向的课程,开发和实施与传...
根据教材及我班学生情况、根据我们学校大单元教学法,在备课时,研究课文,研读本单元的训练重点,去追踪作者的思路...
什么是大单元教学?它与传统的单元教学有何异同? 关于大单元教学,流传最广的是崔允漷教授的观点。他认为:“这里所说的...
本文标题:大单元教学的思路
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