和你一起终身成长,这里是小苏的笔记本。
俗话说,欲速则不达,喻指做事不能太过心急,否则很难做成。但在实践中,我发现并非如此,某些事,需要我们提高速度,才能达成。
最近在跟读英语过程中,遇到不少问题,比如读起来不流畅,注意力不集中,读着读着就走神,然后就忘记读到哪里,等回过神来,发现音频已经结束,我才读到一半,让人痛苦不堪。
这些问题一度让我想要放弃,在我看来,这样跟读没有效果,只是在浪费时间而已,就像我们一边看书,一边想着其他事情,看似很专注,但只是眼球在动,不断地扫,整本书读完,啥也学不到。这样下去,哪怕读再多遍,也没有效果。这是“病”,得治!
后来,我尝试把自己跟读过程录下来,反复听过几遍后,我发现,之所以阅读不顺,是因为我过于在于每个单词发音,担心发音不清楚,在跟读过程中,会刻意放慢速度,如此,便导致整体跟读节奏下降,一顿一顿,哪怕遇到连读或者词组,也会被我拆分成一个个单词,阅读起来十分不流利,感觉怪怪得。比如对于词组a lot of ,可以把lot后面的t和of的o连着读,这样读起来舒服,听起来也会更清楚,而在我这里,便被我强行拆解,lot和of分开读,因为t要读轻声,因此读到这里节奏会再次被刻意放慢,有些时候,读得太轻,让人听不到这个发音,给人感觉是lo of而不是lot of。想要连读,就得提高阅读速度,当我们阅读速度快到一定程度,哪怕在非词组间也可以让人感觉是在连读。
于是我开始尝试一点点提高跟读速度,渐渐和音频朗读同步,维持在一个单词的落差,即它读完下一个单词,我刚好读完上面一个,这样读完之后,不用看文稿就能知晓下一个单词是啥,可以直接读出。通过对比前后录音,我发现,不但没有出现咬字不清晰,整体节奏感也在变好,为跟上音频节奏,我变得更加专注,想走神都难,整体朗读效果比之前好很多,还有一个意外收获,之前因注意力不集中,每次读完,都对内容没什么印象,但这几次读完,明显感觉对音频内容熟悉许多。
这点让我想起自己之前听书时,当音频速度过慢,自己就会不自觉走神,一遍听完,发现都没啥收获,后来开始把播放速度提到1.5倍,一开始不适应,慢慢地,我发现,随着播放速度加快,自己注意力被迫集中,因为稍不留神就会错过一些内容,如此,不但学到更多,也节约更多时间,学习效率显著提高。
不管是指导孩子写作业,还是自己做其他事,我们总是会告诉孩子,写作业不要急,慢慢来,或者被告知,做事不要心急,一步步来,殊不知,正是由于我们告诉孩子不要急,所以他们真得不急,于是你会看到,孩子一边写着作业,一边故作沉思,实际是神游方外,或者一边玩着橡皮,折折纸,不但写得慢,而且错误率高,反之,假如孩子着急写完,不但速度快,而且错误率低,因为他清楚出现错误自己就得订正,错得太多还可能挨揍,于是会认认真真写,如此,学习效率明显提高。同样,当我们有足够期限完成一项任务时,多数我们都会拖到最后一天,才会去做,看起来按时完成任务,实际效率很低,因为过程大部分时间都被用作其他无关之事。
有时候,我们应该强迫自己提高做事速度,哪怕稳扎稳打可以避免我们犯错,但与此同时也会受到限制,特别是在这个快速变化的时代,机会很多,但也容易转瞬即逝,等我们真正准备好再去行动时,可能为时已晚,心急可能吃不到热豆腐,反而会被烫到,但如果不急,等豆腐凉了,你还愿意吃吗?
题图摄影:rovyyy
题图授权基于:CCO协议
【惊喜一刻】
当然,对于那些“咸猪手”,是坚决不能让他们吃到豆腐滴,应该直接拿过来
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