猝不及防的新冠肺炎疫情，把传统的教育教学方式推向了全新的变革征程。
随着科学技术的发展，大数据、人工智能的出现，同时加速了大数据与人工智能在教育教学中的运用，促使未来的课堂教学发生重大变革。
教师的职能可以有更明确的分工。
专业名师团队担任课堂教学的研究。所有学校的教学授课都可以在网上进行，学生坐在教室里，通过互动平台，接受名师的教学。
名师团队潜心研究课程、教材、教法。确保每一节课都有最深入的课程研究，最专业的教学设计，最精彩的课堂呈现。所有学生可以享受最优质的教学资源。
传统教学中，每一个老师的教学风格，教学能力，甚至教学态度都有非常大的差异性。在备课资源十分丰富的今天，每个老师的课堂效果参差不齐。名师网络授课方式很好地解决了这个问题。
仅仅有名师视频授课，显然也是不行的。名师没有办法进行有效的课堂互动，也没有办法捕捉授课过程中学生闪现的灵感。教学步骤整齐划一，课堂生成难以呈现。
所以，每班依然还需要有学科教学教师。他们的教学工作重心，在于领会名师课堂教学精髓，在名师视频授课的过程中，进行辅助式的教学互动。
他们负责对课堂学习的组织，负责对个别学生的疑问进行解答，对听课后还没有弄明白的学生进行辅导，承担作业的布置与批改，对学生的学业进行评价。
对于大部分老师来说，传统的学科专业要求降低了。教师要以更大的精力来研究学生的学习特点、学习心理、学习兴趣和学习特长。
每一个孩子都是独一无二的，每一孩子的发展都是充满无限可能的，教育每一个孩子的方法自然也不是整齐划一的。需要时间，需要耐心，需要足够的精力。
这是本次疫情中线上教学，给我带来的思考。以后的以后，但愿真有这样的变革。
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