最近太忙，读书不能跟上进度，但是虽晚必到，决不能蹉跎。今天共读内容是本书第四章第1节《共同体掠影》。
摘录：共同体无法在分离的人生中扎根，它早在具备外部形态之前必定犹如种子一样已在完整的自我中扎根：只要我们能和自我息息相通，我们就能找到和他息息相通的共同体。共同体不过是某种内隐魅力的外显标志，是自我认同和自我完善流入外部“关系世界”的展现，而我一直在探讨的重大任务“联系”，会在外部世界更加凸显出来。
本章的研讨中心将从教师的内心世界转向教育共同体。教学就是开创一个实践求真共同体的空间。
本节共同体掠影向大家展示了常见的三种共同体模式:治疗模式、公民模式和市场模式，这三种模式各有其利弊。其中以爱为特点的治疗模式在教育中占有一席之地，但我们无法要求人与人之间都是亲近关系；公民模式可对治疗模式补偏救弊，可以在没有亲近关系的情况下分享共同领域和资源，比如在中学和大学的教室。但公民模式的民主手段容易使我们错失真理；市场模式将治疗型的个人主义和公民型的实用主义融为一体，但仍存在各种弊端。
所以，寻找另外一种更加完美的共同体模式就成了当务之急，让我们拭目以待！
学习共同体这个词被很多领域使用。生长共同体，读书共同体，教学共同体……
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