【语文教学】为有源头活水来

【语文教学】为有源头活水来

写在前面：太和县2019届九年级语文学科复习备考研讨活动，如期在太和三中举行，之前，我接到了郑老师布置的一项任务：一轮复习如何回归教材。

郑老师讲座

接到任务后，我试图从网络获得一些资源，结果，我很失望。无论是搜“一轮复习”还是“回归教材”都找不到任何信息，看来这个方面的内容，还是盲区，我有点懵。

怎么办？我只好逼着自己坐下来研究，并且寻求同事的帮助，我们组的许老师是一位研究型、专家型的老师，他给我提供了不少的想法与思考，在此，非常感谢许老师。

在思考的过程中，我想到了一句诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教材不就是是“源头”，语文知识、语文能力老师就是依靠教材传授给他们的呀，于是，我找到了给教材如何定位的问题。那就是――源头，讲座题目就这样偶得了一个。

陈老师讲座

讲座前，我没有准备讲稿，只准备了课件。我做讲座的习惯是向来不做讲稿，只做课件。因为，我发现，只要准备了讲稿，就形成了一种强烈的依赖，一句话都说不完整了。而没有讲稿的时候，反而可以更加灵活地发挥。

【语文教学】为有源头活水来

于是，就拿了一个U盘上场。带了十来张课件，完成了今天的任务。我知道，自己的思考还有很多欠缺，但，我敢于站到台上去和大家交流，我觉得已经成功了。

为了留下一点痕迹，我把今天的讲座整理一下以做纪念吧――

【语文教学】为有源头活水来

                      为有源头活水来

――例谈九年级语文一轮复习如何回归教材

亲爱的各位同仁：

大家上午好！

首先自我介绍一下，我是来自太和县北城中学的×××，非常荣幸能够跟大家在这儿进行交流九年级语文复习工作。今天跟大家交流中考语文一轮复习，也就是做好如何回归教材的复习，谈到这个话题，我的内心很是惶恐，因为尽管我在北城中学连续四年担任九年级语文教学工作，但是，一轮复习做得真是不怎么好。

当郑老师给我布置这个任务的时候，我是很惶恐的，这时，我才真真正正沉下心来去思考这个问题。

要知道如何进行一轮复习，必须先知道一轮复习的目的是什么，我们一轮复习完了，要达到一种怎样的效果，所以，我今天的交流分为两部分：

一、为什么要进行一轮复习

说实话，我前三年的一轮复习做得真是不太好，往往呈现虎头蛇尾的状态。回归教材的复习，从学生带书方便的角度考虑，我都是按册复习，一册一册的复习，往往第一册书给能按部就班复习，也比较细致，结果后来就发现时间不够用了，于是，后面的几册就草草了事，没有达到应有的效果。

1.分数：

分分分，学生的命根

家长的命根，老师的命根

比较2018太和县中考分数，一分之内竟然超过五十人，明显看出，一分只差，就可能被理想的学校拒之门外。分数对于学生，对于家长，对于老师都有着非常重要的作用。

因为孩子的学习成绩，也可能会导致一个家庭鸡犬不宁，甚至分崩离析，所以，座位老师，我们能做的就是尽最大努力提高他们的学习成绩，让每个孩子的家庭呈现和你家和谐的状态。

没有分数，一切免谈，我们不能拿学生的前途开玩笑。尽最大努力提高学生的分数，才是一个负责的老师。

分数――目光短浅，紧扣教材，不放过每一个关键点。

分数――目光远大，教学生学会迁移拓展，灵活应用。

2.教材的重要性

（1）教材是根本，建材是例子，教材是基础，教材是国家意志的根本提现，教材是课程标准的具体呈现。

（2）这一届是统编教材第一次使用，老师们生疏，学生们也很生疏。由于老师对统编教材的生疏，不会时时提起，学生更不可能在学习新教材的时候时常回归教材复习，所以要靠老师帮他们完成复习。

（3）去年中考语文的大变化。

去年的中考语文试题一出来，就引起了一场又一场的口水战，中考语文打破了固有的规律，让我们语文老师大跌眼镜，让所有的学生无所适从，让所有的家长把矛头指向了语文老师。因此，我们目前能做的就是：不猜，不押、老老实实用好教材，把握好教材这个根本。我们无需揣测语文考试怎么变，因为“万变不离其宗”，只好我们把教材做踏实了，就可以做到“以不变应万变”。

我们从试卷内容看，所有考试内容都来源于课外，实际上，试卷上所考的所有知识点，无论是识记积累，还是能力训练，我们均可以从教材中找到它的出处，它的影子。

二、如何进行一轮语文复习

为了学生带书方便和知识的层次性，我们可以选择一册一册地复习，下面以九年级上册为例，谈谈如何回归教材。

语文老师在做整册书复习之前，应该做好三件事：

（一）总览整合教材

1.览内容：

一单元诗歌、两个单元小说、两个单元议论文、一个单元文言文、11首古诗词、两部名著《艾青诗选》和《水浒传》。

2.览知识点：诗歌：把握朗读节奏、感情、仿写（2018《夜》2014《跌到》）议论文：区分观点与材料、理清论证思路、论证方法。写作：会写简单的议论文，简单诗歌 小说：梳理情节、分析人物形象、把握小说主题 文言文、古诗词：积累文言词语、了解写法、情感 。

（二）确定复习重点

如何确定复习重点，依据就是《语文课程标准》，我们语文老师，要反复揣摩《课程标准》第四学段对于学生的要求，所有的教学活动，咱以它作为根本和依据。

依据课程标准确定复习目标

识字与写字：累积认识常用汉字3000个

阅读：通读课文的基础上，理清文章思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然和社会人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味富于变现力的语言。 阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点核材料之间的关系并通过自己的思考作出判断。

等等，在这儿不再一一细说，请老师们自己认真研究。

九年级语文上册复习重点：

1.识记积累任务

本册书中课下注释、读读写写词语；4首新诗，3篇文言文，11首古诗词；《艾青诗选》《水浒传》导读文字；现代文佳句若干。

2.能力训练任务

(1)了解议论文文体知识，把握作者观点区分观点和材料，并能理解观点和材料之间的关系，理清论证思路，学习掌握论证的方法； (2)了解小说文体知识，梳理故事情节，从不同角度分析人物形象，理解小说的主题。 （3）会写简单的议论文和简单的诗歌 

（三）制定复习计划

九年级复习，时间紧，任务重。最多只有一个半月的一轮复习时间，分配到每册书只有一周时间，一周7节语文课，两个早读课，需要做好合理安排。

早读1：总览全书读读写写（202词）、课下注释、名著 鲜妍：鲜艳美丽。忧戚：忧伤。娉婷：形容女子姿态美。

早读2：文言文（注释、课文）、古诗词（背会、理解）

本册书词语、文学常识及优美语段  1课时 检测本册书文言文、古诗词              2课时

梳理归纳议论文、小说文体知识及课本回归                                                                2课时

识记名著《艾青诗选》《水浒传》知识，检测。                                                      1课时

写作：写简单议论文    简单诗歌      1课时

另外，每晚让学生抽取15分钟，默写3——4首古诗词，3天完成；另外两天识记课下注释及读读写写。

例谈文言文复习策略，小说单元整合教学设计。

熟悉的地方也有风景。 愿我们都能用好教材这个源头，引出更多更清凉的活水，让19年中考华丽绽放。

最后，感谢大家的倾听，祝老师们身体健康，工作顺利！

最后的最后，再次感谢他们：感谢郑老师的信任，让我敢于挑战；感谢许老师的帮助，让我前行的路上不孤单；感谢九年级语文老师的包容，让我不再惧怕！