让学习真正发生

昨天蔡如明老师分享时提到，发现天赋实际上就是把一个孩子的天分和热情契合起来。

我们把天赋转变为天赋力，实际上不仅要靠我们的爱与智慧，更重要是要懂得其中的科学的逻辑。

今天孙霞老师的讲座《让学习真实发生》与蔡教授的讲座《从天赋到天赋力》形成呼应，明霞老师带着老师从生物学、脑科学、人的认知发展心理学等方面寻找理论依据，并结合具体实例深入浅出，通俗易懂的解释了一些发生在周边的常见却不能理解现象，从什么是学习，学习的是如何真实发生的以及如何让学习真实发生三个方面解答了老师们的困惑。

真实的学习发生是神经元与神经突产生链接的过程，是拆掉原有的墙，产生高效新知识的过程；是让孩子不断的解构知识和建构知识的过程。真实的发生还是把我们人的情绪和人的理智不断平衡的过程。真实的发生还是建立在科学认知和认知科学的课程的过程；真实的学习的发生还是输出式学习倒逼输入的过程；真实的学习发生还是建立在环境安全在真实情景中参与的过程。

学生学习的真实发生有赖于老师在设计课程的时候是否能够考虑到让学生真正的参与到学习中来，课程目标的设置是否遵循孩子的认知规律，课程的评价是否能够引发学生积极参与的热情。