兴成长4班 学习成长分享

    很荣幸能够参加互加计划暑期的培训课程，在为期八节课的学习中，我收获颇多，下面我就从7月25日的第一课开始分享一下吧！

    首先，映入眼帘的是“王子”老师的课程信息素质提升课，王子老师在授课过程中讲授了很多内容，如：公号素材助手、小打卡、天元督导、手绘微课、找模板、小年糕、聆诵（王子老师最喜欢的）、Ai听写、听写我帮忙、票圈长视频、还有在线奖状制作。课后虽然没有每个小程序都试用过，但也将自己感兴趣的主题先试用了一下，在使用过程中，我思考着，如果这些能够运用到课堂上，会产生怎样的效果呢？这些小程序中我最喜欢在线奖状的制作，这对低年级的学生来说是非常有吸引力和增强自信心的一个小程序，于是我在刚开学的这几天中就试着给学生颁发了这样的电子小奖状，结果真的很受孩子们的喜爱，都争抢着努力，认真的学习，通过这个小程序，我有效的调高了学生的学习热情。

    接下来，我听到了唐校长的课，通过唐校长的讲解，再结合自己学校的现状，我觉得信息化时代真的是很好，有便利，我们可以通过网络的传播学到很多课本以外的知识，还可以和千里之外的老师交流学习，不用像传统集中培训一样，要去其他地方，既节省了时间，也节省了很多不必要的开资。

    在梁老师的针对PPT制作的讲解课，老师讲课图文并茂，流程清晰流畅，很容易理解，是我在PPT制作这一方面得到了更高的认识。以前自己制作的PPT都是在网上找相应课题的课件的完成品加以修改，然后使用的。没有注意到图文之间的协调，有时只为了好看，或者是感觉有些空就加很多乱七八糟的东西，在上课时，PPT也出现过事故，比如错字啊，排列不规律等等。通过梁老师的课，不仅使我知道了自己在PPT制作上的一些弊端，也学到了一些小方法或者说是技巧，PPT是教师在教学中经常会使用的设备，教师要巧妙的利用它，也要使PPT在课堂上真正的发挥它的作用。要注意颜色的搭配，背景与文字之间的融合，巧妙的运用各种小工具，使其发挥最好的效果。

    还有两位漂亮的王思思和朱思思老师针对思维导图和课程融合的讲解与案例，从中我学会了利用Xmind做了这么简单的一个思维导图。对自己教学也做了一下反思。突然觉得之前的教学，仿佛没有目标，没有逻辑，没有目的性。只是为了教学而教学，整个过程也都像是死记硬背了。还制作了几个思维导图，虽然做的不是很好，但我也是尝试过了！

陈晓粧老师的学习类APP的教学运用这节课后，回想了一下自己曾经用过的一些APP，利用过作业盒子、和局里让使用的课程家校帮等。使用软件可是减轻老师的工作量，例如：口算APP可以自动检查学生的正确率， 但是当时也用到过很多的问题，主要的问题我觉得不是APP不好，而是学生和家长都有很多理由与借口不去想办法配合。例如：老师我不会操作啊！还有就是家里都是的老人带孩子，也确实是没有办法让老人来协助孩子利用手机来完成。班级能有一半的同学能够完成，有时甚至更少。对于家长自身的问题，我也是实在没有办法解决。后来APP的使用频率就少了。

    最后，通过钟老师的《项目式学习设计》，使我认识了什么叫项目式学习，项目式学习是源于杜威提出的“从做中学”的教育理念，后来逐步演变为“项目学习”的教学法。钟老师还详细讲解了项目式学习的特征和流程，还展示了很多案例。虽然课后我也是一头雾水，但是通过老师的讲解后我知道了什么是“三阶段六小步”。

    非常感谢互加计划的各位老师以及吴校长组织这次的学习。通过本次的学习，让我感受到原来教育信息化不仅仅是办公桌上摆放的电脑、班级里授课用的电子白板。教育信息化更是现代社会不可缺少的交流工具，教师可以利用网络来进行教学等方面的培训，感受其他地方及教师的风范。血色还能也可以利用网络平台来获取更多的知识，交到更多的朋友，视野也变得更广。教育信息化包含很多内容，它可以帮助我们提升自身的教学素养，也可以帮助学生提高学习积极性，开发学生的思维能力。

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