就在前天，按照学校教育教学工作的安排，我在九（7）班上了一节公开课。像这样的公开课，我驾车就熟，一点都不怯场。
其实，我所上的这一节公开课，前来听课也就我们九年级语文备课组的五位老师。没想到的是，学校主管教学的张校长也来听课来了。公开课如期进行，我讲得是九年级语文上册第一单元的任务三：尝试诗歌创作。在这节课里，我设计了六个环节：什么是诗、名家赏析、原创诗歌展示、写诗的一点小技巧、诗歌创作、分享交流。其中，原创诗展示、诗歌创作是本节课的重点。
大概是因为我平时爱好诗歌，闲时也会涂鸦上那么几句的缘故，整节课里，我就像一名导演一样，一切全都在我的把控当中。班里的学生呢，大概是被我富有感染力的课堂语言，以及极具启发性的引导所感染，师生间的配合，也是少有的默契。在分享交流环节当中，六名学生所写的诗歌，赢得了几位听课老师的赞许。尤其是班里一名叫石泽轩的学生，他以艾青的名作《我爱这土地》为例，仿写了一首名为《我爱这校园》的小诗，获得了全班雷鸣般的掌声。石泽轩同学，在八年级的时候，无心学习，经常违纪，可是学校的小名人。真是人不可貌相，海水不可斗量，一位无心学习的学困生，竟然能仿写出如此诗句，真是让我们这些老师，以及班里学生刮目相看。
就这样，一节公开课就结束了。临了，张校长对我这节课，给予了充分肯定。我呢，也觉得这节课上的很流畅，学生眼里有光，能在尝试写作中，收获了平日里课堂里不一样的东西。
和往常一样，我及时把学生所交上来的原创诗作，逐一整理，最后挑了一部分有代表的，把它分享在我的简书里。
其一，假如我是一朵花，我也应该用自己色彩美化校园，这被大雨冲洗过的教学楼，着给我们带来无比快乐的操场，和那来自阳光下无比温柔的老师，最后我毕业了，但我的内心深处早已种下了怀念的种子。为什么我的心里会感到悲伤，因为我对这校园无比怀恋。《我爱这校园》
其二，生活中，总是忙忙碌碌，做完了这件事，又去做那件事…… 《生活》
其三，喜欢诗歌的少年，都应有一颗诗心。有了诗心，世界会变的天真，诗心是一朵花，在少年的心中绽放。诗心是一颗星，在少年的心中闪耀。《喜欢诗歌的少年》
其四，你是天上的一颗星，身边有众多的星儿环绕着。但我还是一眼看见了你，你的光芒石那样的明亮，你的色彩是那样的绚丽。我的小星星，别人不看好你，但偏偏你最努力。《星》
其五，阳光叫我来起床，我却怎么也不醒。太阳生气晒我脸，窗外的鸟叫吵醒我。一睁开，刺我的眼，楼下氛围甚是好。看着它们的自律，内心深感不如它。鸟儿进来嘲笑我，何时才能这自律。 《阳光叫我早起床》
其六，青春如歌，点缀得这个世界绚丽多彩。青春如画，装扮得这个世界美轮美奂；青春如诗，描绘得这个世界缤纷似景。 《青春》
其七，给我一抹春光，可以滋润我。给我一抹春光，可以唤醒我……《春光》
其八，秋也不言语，凡是被它吻过的地方，无不染上一片金黄。无论是枫叶还是夕阳，在你的眼底深处，燃烧着万道霞光。秋天的枯叶，盘旋着飞绕在你的心田。《秋》
其九，我于夕阳下抬头，千思万绪随风起。沦陷于忆难自拔，只是临近伤心处。东风吹醒少年梦，不见昔人在身旁。只忆当初山盟誓，未见昔人来还言。昔人现已别离去，只留一人难忘怀。现今早已应释怀，只是心中结未了。待到心中结可解，已是春风暖心时。春风既已暖心田，只为等待佳人来。《忆与待》
其十，我在心中种下一片稻，每日精心照顾。期盼收获，不知何时田中长了杂草，待我除去，发现，那是我种的稻。《梦想》
其十一，小时候，父亲抱着我说，思念是站在远方的眺望，我不懂；再大点，老师在讲台为我们讲，思念是李白的“低头思故乡”，我一知半解；然后啊，我看着在外爷坟前痛哭的母亲，我想，思念是天人永隔、永不相见；而现在，我想，思念是分别时的不舍，是人生的常态……《思念》
其十二，教室的角落，藏着一抹微光，微风轻抚，微光摇曳，如同学生的梦想，永不熄灭。《微光》
其十三，小时候，期盼是一颗小小的糖果，我在这头，甜蜜在那头；长大后，期盼是一张高分的试卷，我在这头，喜悦在那头；而现在，期盼是一个光明的未来，我在这头，成功在那头。《期盼》
其十四，思很冷，像寒冷的天气，穿再多的衣服，依然找不到手的温暖；思念很痛，像无解的毒药，找再多的良药，依然解不了身体的痛。《思念》
其十五，未来是璀璨的光明，清风摇曳，每个人都看不到未来。所以，书写我们的人生画卷，将我们未来打造的更美好。《未来》
但愿若干年后，我再翻看这些文字的时候，能回想起这节课的点滴来。
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