齐帆齐微课
日更第489天。《如何让孩子自觉又主动》是《全脑教养法》的作者丹尼尔·西格尔的全新力著，读后使我受益匪浅，实用性和操作性极强。编写8篇文章，把书中的精华和自己受到的启发进行分享。
复杂的脑子
上篇文章谈到，人人都希望自己的孩子主动又自觉，成为一个拥有开放型大脑，积极对世界说“是”的孩子。那要怎么做呢？
首要的是要帮助孩子完成对大脑功能的整合，也就是要把孩子大部分的功能整合到前额叶的管理之下。而整个整合的过程，靠的生理基础就是构建更丰富的神经元联结。
一个经常沉浸式阅读的人，他的大脑的神经元联结程度就高，经常阅读的人的大脑皮层就会受到相应的刺激，他的阅读能力就会越来越强。当他的知识存储得越多，构建横向连通的能力就越强，良性循环，他就更容易快速地阅读、快速地理解。
那如何构建这个神经元联结呢？
从生物学的原理上讲，就是刺激放电。神经元不断地放电，就能够产生更多的突触，跟其他的神经元就能产生更多联结。
那如何刺激放电呢？
引导注意力是重要的方法，注意力在哪儿，相应活跃的大脑皮层就在哪儿产生放电。
父母可以通过引导孩子的注意力，帮助孩子构建更丰富的神经元联结，从而帮助孩子整合大脑。
做父母的重视什么，不重视什么，关心什么，不关心什么，都会影响到孩子成为什么样的人。
这个不是单纯的基因上的遗传，而是家长为孩子构建了这样的一个环境。
妈妈喜欢唱歌，从小就给孩子唱歌，那么在孩子关于音乐的理解和接受方面，相应的大脑功能区域，就会产生更多的放电，从而就会产生更多的神经联结，那这块区域就更发达。
世界本身是一种客观存在，家长如何给孩子解释这个世界，决定了孩子如何看待这个世界。
在一个商场，很多家长带着孩子走进商场，看到两个警察押着一个小偷出来了，小偷手上戴着手铐，头上罩着一件衣服。
孩子问妈妈：“那是谁，是什么人？”
有两种特别不同的妈妈，一种妈妈会跟孩子说：“那是小偷。你看这世界多危险，到处都有小偷。”
另外一种妈妈说：“你看，那是警察抓小偷，到处都有警察在保护我们的安全。”
这个事件是完全一样，但家长解释这个世界的方式是不一样的：一个是正向的、积极的、充满安全感的；另一个是充满警惕性、充满怀疑、充满不安全感的。
两个孩子在这样不同的情况下长大，他们一定会对这个世界产生不同的看法，所以家长们要用积极的方式为孩子解释遇到的事件。
事实证明：开放型大脑是可以习得的，可以通过改变得来的。
家长如果能够认识到这个问题，那么平时在跟孩子的相处过程中，用自己的言行去影响他，你是什么样的人，孩子就会是什么样的人。
现在每到周末我就会带着外孙玩耍，我用温柔而坚定的理念去引导他；另外，带着他随时编故事，看见任何一件事，都编一个小故事，小宝非常有兴趣，目前我已经发现，他的语言表达能力非常强。
22年度年度写作营第95篇，1138字，累计128365字。
（待续）
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