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蓓蕾电影课堂 | 学会在大自然中生存

蓓蕾电影课堂 | 学会在大自然中生存

作者: 晓风思语 | 来源:发表于2018-10-28 09:31 被阅读91次

10月27日下午,在古娄一村,由蓓蕾心灵成长公益服务中心定期举办的电影课堂又开课了。提到电影课堂,大家一定会说不就是看电影嘛,其实不然。

电影课堂,这是一种另类的电影课,从电影中提炼出密切贴近生活、高度契合成长的系列主题,如“人际关系”、“社会通识”、“科学基础”、“情绪管理”等等,使孩子们在混龄、开放、多元、没有标准答案的讨论中获得对事物的全局性见解,与国家新一轮教育改革中强化素质教育的导向高度契合。从2017年推出至今,迅速席卷了国内30余个城市,受到学生、家长、学校的好评和媒体的关注。

蓓蕾心灵成长中心的周老师就电影课堂、学习金字塔(主动学习、被动学习)做了专业地诠释。电影课堂不仅是看电影,重要的是让孩子在电影中学会理解问题,并展开讨论,从而改善孩子的素质教育问题,使孩子获得应对未来生活的智慧。它属于主动学习范畴,值得推广。

签到了,看到两页签到表没,电影课堂可受孩子们欢迎了,每次活动前在互动吧的报名都是满的,甚至很多时候都要扩大名额,虽然最终有个别小朋友因临时有事不能参加外,整体签到率还是挺高的。

而蓓蕾心灵成长中心的志愿者,从场地布置、设备调试、到签到、课堂中的纪律维护、工具礼品发放,拍照录像等,他们都做得一丝不苟,努力地服务好每一个活动参与者。尽管这是公益活动,但志愿者们都认真负责,都当成自己的工作在做。

哎呀,扯远了,还是回到电影课堂上来吧。有句话这样说的:讲道理不如讲故事,而好的故事都在电影。赶紧来看一下这期的电影《生存家族》吧。

《生存家族》讲述了某天全世界突然停电,一切用电的工具都不能使用,人们开始惊慌。在东京生活的铃木一家四口,忙于工作的父亲铃木义之,被家务所困的母亲光惠,沉默寡言的弟弟贤司和自私自利的姐姐结衣,决定逃离东京,骑自行车去光惠在乡下的娘家,那里最起码可以过上自给自足的生活。他们匆匆上路,一人一辆自行车,只带了几件衣服、几瓶水。一路上,面对缺水、日晒、暴雨、狂风、死亡等等威胁,他们互相指责和推诿,濒临崩溃。但是,一家人为了生存而克服了种种困难,经历过生与死的考验后,最后成功到达目的地,一家人变得平静又亲密。

陪伴是最好的亲情,成长是最美的人生。故事非常精彩,在骑行的过程中,每个人都得到成长。比如儿子,把走到哪都离不开的手机扔了,将手机皮套剪下来补车胎,因为他渐渐认识到亲情的弥足珍贵,手机没了可以再买,亲情丢了要想再找回却很难。比如父亲,从对孩子不管不顾,对家庭生活笨手笨脚的大男子主义者,变成了一个疼儿疼女疼老婆,为儿为女为妻子,甚至敢献出生命的有责任感的好男人。

看看孩子们看得多么地认真,好像全部被电影给迷住了。为什么呢?因为他们从小到大可能都没有遇到过停电的情况,对于停电后如何生存充满了好奇。而电影情节也的确一波三折, 跌宕起伏,把观众的心都揪紧了。

在看到排队换米时,别人拿出手表和跑车都不给换,只能食物换食物,明白了人在饥饿时,有再多的钱都没有用;在看到父亲饿得实在不行了,手里抓着一只虫子就往嘴里塞时,孩子们都惊叫出了声;在看到父亲送完家人过河后,自己却淹进河里不知是死是活时,大家的担心和遗憾......

电影放到此时,中场休息。孩子们却开始了激动的讨论,父亲到底是死是活啊?他们到底能不能走到目的地?没有电他们怎么生存下去呢?假如是我又该怎么做呢?是啊,如果真的停电了,我们能坚持四个月甚至三年吗?还是什么都不会早早地就饿死掉了?

电影放到最后,父亲还活着,他们一家也走到了目的地,然后在这个地方住了下来,日出而作,日落而息,靠自己的双手劳动生存下来。直到两年后的某一天,闹钟开始响了,电来了,在人们的一片欢呼声中电影落下帷幕。

电影放完了,孩子们却好像还没回过神来,原来这个故事真的引起了他们去深思。于是,周老师给孩子们出了三道题目:教育的目标是什么?孩子要培养的第一能力是什么?什么是生存力?让孩子们把答案写在纸上,再交上来。

孩子们都写得很认真,孩子代表和家长代表都上台做了精彩的发言。孩子们的回答虽然五花八门,但基本上都回答出了生存能力。现在的孩子太养尊处优了,不要说面对停电生存了,就连平常的野外生存能力都非常欠缺,甚至很多根本没有实践过。下面我们来看一下以上三道问题应该怎样回答。

1、教育的目标是什么?

教育的目标不仅仅是孩子们回答的上好的大学,有好的工作,有车有房,过上好日子。教育的首要目标,是孩子走向社会之后能不能生存好,能不能活出幸福感。

而家长最重要的职责,就是培养出“能养活自己的大人”。不管把他们丢到世界哪一个角落,都能够活得下去。就算是赤手空拳,也能靠自己挣一口饭吃。

2、孩子要培养的第一能力是什么?

第一能力当然就是生存力了。人先得活着,先有生存,然后才有生活。

3、什么是生存力?

生存力不仅仅是指活着,而是指一个人选择生活方式的自由度或者在哪个阶层生活的能力。这个自由包含时间自由、空间自由和心灵自由,在全世界任何地方都能生存生活。只有具备强大的生存能力,才能够体验生命生活的美好。

最后总结一下,通过此次的电影课堂,让孩子们明白了,除了要在学校里学好知识外,还要学会在大自然中生存,培养自己动手的能力、自立更生的能力、抗挫折能力和面对困难时的应变能力。

好了,本期的蓓蕾电影课堂上完了,下课,咱们下期再见。

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网友评论

  • 雪梅姐在上海:给予孩子的爱,不是物质上的给予,我们为人父母者,得和他们一起成长,一起学习,引导孩子,做孩子的知心朋友。
    这样的课堂会办得好,我们得多参与,感谢燕弟分享。🌹🌹🌹
    晓风思语:@春天里百花香 谢谢姐姐,许久未见,心有挂念,愿姐姐一切安好!:pray: :pray:
  • 浅笑微印Natasha:这样的亲子课堂值得大力推广与倡导!也为晓风哥这个爱心志愿者点赞:+1::+1::+1::clap::clap::clap:
    浅笑微印Natasha:@晓风思语 不客气,晓风哥,人生因这些有意义的事而变得更有意义!💪💪
    晓风思语:@浅笑微印Natasha 嗯,做点有意义的事。谢谢妹妹:pray: :pray:
  • 欣欣心言心语:课本知识固然重要,但掌握生活技能必不可少。
    抗挫能力是目前大多数学生欠缺的,急需加强。
    为本期的蓓蕾课堂点赞👍👍👍
    晓风思语:@铁扇公主0821 是啊,现代孩子太欠缺这些能力了,都是温室里的花朵。感谢公主:pray: :pray:

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