01
昨天，碰到茜茜妈妈，匆忙中聊了几句。
茜茜妈妈：哎，现在孩子读书真是辛苦。我们小区的那些初中生，每天晚上从7点忙到10点，才回家。是10点整呀。
我不解，问：为什么？
茜茜妈妈：上补习班，因为要中考呀。
茜茜妈妈说完，我明白了。
好友的女儿刚上初二，好友就说孩子好忙。每晚写作业到11点，周末还要连着两天上英语补习班。还有数学还没有报名，如果数学也报名了，周末就要填满了。
前段时间，看到一则新闻，说的是家长们很心疼为什么孩子要写这么多作业？看着孩子整晚整晚泡在书桌前，有些家长开始喷气，开始控诉现行的教育体制。
我想起身边一些读小学的家长还想着希望孩子有多余的时间玩耍，但是到了初中，很少听到家长提及玩耍时间，取而代之的是很多作业，兼顾补习班，应付中考。
在这里，我想跳进这些作业里，展开探讨一下孩子学习的方法。
02
我先从孩子的语文老师教学方法开始。
warmth读一二年级时，遇到一位比较讲方法的语文老师。我是从家长会中对语文老师有了深刻的印象。
短短的家长会，留给语文老师讲述的时间只有半小时，但是她准备了几页纸的笔记本。从这些笔记中能发现这些都是老师教学这些年总结的经验。
第一次家长会：
首先，老师非常重视写字的握笔姿势，我还记得老师告诉家长握笔的具体要求，现场抓握告诉家长。其次，老师还告诉如何在田字格里写字，要先观察一个字在田字格里的具体位置，再开始动笔。最后，老师还告诉了家长一些辅导方法，希望家长在家里起到好的引导作用。
第二次家长会：
老师重点讲解了课前预习，课后复习的方法。如何预习老师讲了十几分钟，要重视熟读课文，还要先写课文的生字，组词，标拼音，圈生字。
我看孩子的语文书，每次讲新课前，孩子都会朗读三遍，把课后生字在课文里用笔圈起来，标上拼音。还会标上自然段落。一些老师讲解的重点，孩子也会用笔划上线。所以翻看孩子的语文书，会感觉重点一目了然。
语文老师教孩子写看图说话也很讲解方法。
首先从组词开始，然后用这个词语锻炼造句。记得那段时间，孩子对这个很感兴趣。每天我和孩子在上学放学路上就练习造句。比如：用大树造句。
妈妈：茂密的大树就像一把大伞，为路上的行人遮挡阳光。
warmth：春天来了，大树悄悄长出了绿绿的叶子，就像穿上了一件美丽的衣裳。
在孩子的造句作业本中，我看到孩子写着：小鱼悄悄地游走了。warmth的想象力丰富，语言组织能力也很强，在写作中，多次得到老师的肯定和表扬。这些都和老师教导的好方法分不开。
从语文老师的教学就能看出老师教学是讲究方式方法的，一个好的老师，不仅开拓孩子的思路，提高孩子学习兴趣，还教给了孩子好的学习方法。
03
老师是孩子的引路人，当一个老师把孩子引入知识的大门后，家长的适当介入起到关键的作用。
我非常重视从一年级开始陪伴孩子学习写作业。身边有几类家长关于陪伴孩子学习持不同的意见：
赞成：因为孩子太小，需要家长在一旁给予指引。
不赞成：应该让孩子从小学会独立，不要依赖。又不是给家长学习，是给自己学习。
中立：有时间就陪，没时间只能靠孩子自己。
搞不掂孩子的：送托管班找老师陪，效果比自己陪伴好。
我持赞成意见，不赞成送孩子去托管班找老师陪。关键不是孩子把作业写完，而是孩子是如何把一份作业写完的，是用什么方法写作业的。我重视孩子写作业的过程。
最近班级群里讨论是否需要增加辅导资料，争议就在是否需要增加写作业的时间。（正常写一份辅导资料的时间大概是5-20分钟。）
前两天warmth完成一份数学试题，用了6分钟。也就是如果这份试题比较简单，孩子并没有增加多少时间。而昨天那份试题，孩子用了20分钟。
我在一旁看着孩子写，默默不出声。孩子写的速度并没有很快，一个零也要想办法写得像鸡蛋一样漂亮，因此这种速度并没有多快。后来我想，孩子稍慢一点，但是正确也可以。当完成后，我看了时间20分钟。检查都是正确的。
孩子很高兴，自己表扬自己一番。
语文一份试题也是这个时间，作文不算。如果量很多，有两页纸，大概需要30分钟。
增加一份作业也就是增加一段时间，写作业的过程就是学习时间的管理。如果希望孩子在短时间内写完作业，需要有效的学习方法，专注能力，有效的时间管理。
很多家长都重视在家里陪伴孩子学习，培养孩子良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
但是也有很多家长很头疼孩子不会安排自己的时间，总是在拖拉中和家长的吼声中度过每一天。如果家长没有帮助孩子解决这个问题，在混乱的日常中，家长和孩子很难把注意力放在寻找学习方法上。
在我看来，陪伴孩子学习，就是帮助孩子认识自己，了解自己，和孩子一起寻找适合自己学习的方法。
我用warmth做个比方：
经过一段时间的观察，发现孩子偏向视觉和听觉的学习类型。孩子喜欢看书，听小喇叭，喜欢朗读。这些都是孩子经常运用的学习方法。
于是我适当加一些补充，多听CD，玩游戏，当孩子学完一个新知识后，及时听写、写练习册，复习巩固。同时慢慢和孩子一起梳理一些好的学习方法，把这些方法保留下来，持续运用，变成自己的方法。
现在孩子读三年级，我还在努力和孩子一起寻找好的学习方法。
我和孩子一起探讨，比如做数学题，要学会用“减法”
（1）在口算题中，无论是多大的数字相加减，都是个位和个位，十位和十位，百位和百位。
536+378=？当算个位数时，我把十位和百位挡住，只让孩子看个位。当算十位时，我把个位数和百位数挡住，只让孩子看十位。同样其他也一样。要记得及时进位和退位。
这样一算，就很简单，孩子的关注点只有一个，每次都是其中的一个数字在加减，不需要考虑其他的干扰。
我和孩子一起用这个方法比赛，孩子速度加快了，错误也很少。我告诉孩子用这个方法要熟能生巧，以后再发现好方法，再运用新方法。
（2）在应用题中，会发现二年级的应用题比一年级的应用题长，而且都有两个问号。孩子说老师教先看已知条件。我观察孩子做题顺序，告诉孩子先做第一问号，把第一问号写完再写第二个问号。
这样孩子每次只需要解决一个问题，不需要同时考虑太多，太多干扰会分散思考。
（3）在做数学试题时，要按照顺序从第一题开始做起，不要跳着写。看见这题容易先写，那题有点难写一半。等全部做完才知道总是在漏写。
而且这样做题，心思很杂，很难专注，往往在考试中就会吃亏。因为很多小题不是不会，而是忘记写，跳过去了。
至于作文如何练习，就要从日常中加以锻炼。其实每个班的老师教学方法是不同的，隔壁班的同学家长都说老师每天都布置写日记，而不是一周写一次周记。
从提高孩子写作能力看来，一天写一篇是好方法。虽然班里老师没有布置写日记，我还是私底下引导warmth每天写一篇。题材写什么都可以，题目内容自编。
之前孩子的几个同学都能坚持写，现在三年级，作业多了，在这里我还是希望孩子们坚持下来，这个好习惯保持下来，将来一定会有很大的收获，我们都知道量变引起质变。
上周末，孩子认真写周记，速度很快，20分钟就写完了。我认真看了一下，写得很有意思。这个速度在考试中就不需要担心。
04
这里我花了很长一段来讲述学习方法的重要性，因为好方法会让孩子写作业感到事半功倍，既能节省时间，又能提高效率。
warmth学校的作业量不多，但是我都依据孩子的情况适当增加作业量。如果孩子完成情况良好，速度快，质量好，就不需要担心将来到了高年级，因为科目很多，孩子很难应付。
期间，我和孩子的注意力始终放在寻找好的学习方法中。因此，陪伴孩子的过程很重要，陪伴孩子的方法也很重要。
写作业并不代表复习，如果孩子把大量的时间花费在写作业中，就没有精力和时间去复习预习。因此在低年级的时候，家长正面积极的帮助起到关键作用。
家长应该可以考量将来的一些情况，早做准备，在低年级的时候引导孩子解决这个问题。否则这个问题会一直伴随着孩子。
如果你有好的学习方法，也欢迎在此留言。不用担心好方法被借鉴，因为好方法大家都能想到，但是要落实在行动中就不容易了。
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