阅读的意义

我真是要疯了，作为一名英语老师，我不但要给学生教英语，还要教数学科学和语文，不要误解我的意思，我不是全能老师，我只是在英语课上顺带普及其它的知识。比如这个建筑物是改革开放那一年建立的，到现在大概有多少年？问题涉及到数学的减法，就会让学生满头冒汗，或者是看不懂英文，或者是数字太多不会算，我解释了英文，然后列算式教他们算出结果。

老朋友都知道我是高中老师，新朋友也不要觉得高中生连这个都不知道不可思议，事实果真如此。今天又做一篇完形填空，能看懂大意的话，会很简单，大概就是刚开始不喜欢读书，慢慢的知道了读书的意义，读书改变了他对世界对自己对事件的看法，让他在处理问题上一次次有了进展和突破，可我的学生就是看不懂，我仔细讲了一遍，又去提问，阅读的意义是什么？还是一脸茫然。

我是急火攻心，暖气的热和心里的热，让我的嗓子像喝了一口烫水，吐不出来又咽不下去。我说给你们讲个故事吧，他们高兴了起来，迷离的眼神都变得清朗了许多。有个孩子很贪玩，不想读书，他爷爷拿着戒尺打他手心，他不服气的问爷爷，读书的意义是什么？爷爷拿起手边的一个竹篮，指了指院内的水缸，说你用这个篮子把水缸装满水，我再告诉你。孙子一趟趟的跑去打水，水缸始终不满，他丧气的扔下竹篮不干了，爷爷让他看现在的竹篮和原来竹篮的区别，虽然水没打到，可是篮子却洗的和新的一样。到这儿，我认为目的已经达到了，问学生，你们知道了阅读的意义了吗？他们又开始一脸茫然。

我是不是得疯？我一个英语老师，应该要怎么讲，他们才能明白？我又开始说另一个更浅显易懂的名言。有一个妈妈告诉过他孩子读书的意义，读书就如吃饭，你每天吃的饭，就变成了你的筋骨，你的骨头和你的血肉。我还延伸了一点，你们看看北方人和南方人是不是长相不一样，就是因为他们的饮食结构不一样嘛，所以读书和不读书的人，从精神面貌和行为举止，是有所不同的。这帮兔崽子，他们竟然说只见过北方人，没有机会见南方人，不知道南方人长啥样。

我气呼呼的问，你们不读书，那你们不看电影不看电视吗？他们异口同声告诉我，还真忘了电视电影啥样子。我忽然就有点同情他们，从早上六点到晚上十一点，从周一到周日，从开学到放假，他们都在学校，除了电灯，他们唯一能看到的带电的那个电脑，还得经过老师的同意才能打开，而老师除了上课，其它时候是不可能让他们打开的。他们最近的那次看电影，还是英语老师给他们放的，外国电影！

阅读的意义？我讲不清楚，说不明白，如此深奥难懂的问题，还是交给语文老师吧！