工作总结

向阳而生

本学期我担任初三（5）班和初三（8）班的语文教育教学工作。由于中途接手8班,又自身对统编新教材不熟悉，再加上合校后的新环境新形势新学情，因此教育教学任务更加繁重，深感责任之重大。在紧张而充实的教学工作之余，现将自己在教育教学方面的体会和工作总结如下：

一、注重细节，培养学生习惯

习惯是一种看不见的力量，是教学的基础、是学生长效学习的保证。阅读、书写、倾听、批注、合作、思考、展示、质疑、纠错等九大习惯是我校自主课堂教学改革的羽翼，培养学生的这九大习惯，可以促使学生的思想在这里点燃，使他们的行为在这里完善，使他们的羽翼在这里丰满。

初三（5）班学生学习习惯相对能好些，但是有分班进来的学生，个别学生倾听、展示、书写、纠错习惯尚未养成，这学期我继续严抓学生习惯养成教育，取得一定效果。初三（8）班学生整体学习能力差，只有十几个学生相对来说成绩靠前，学习习惯不好。大部分学生基本上不会学习，整节课就是发呆、搞小动作、不批注、还有混日子的……开学初，面对这样的真实、棘手学情，我进行了大力整顿。具体如下：

1.对学生进行思想教育，让其意识到学习习惯的重要性。我利用语文课时间、课余时间，给学生以思想教育，动之以情，晓之以理，鼓励其在新的学习环境下改变态度，好好学习。同时，课下与学生单独谈话，了解学生心理状况，以便对症下药。

2.逐步培养学生的“九大学习习惯”。具体做法：阅读，注重课内外阅读、拓展阅读、名著阅读；书写，狠抓书写，针对班级书写差的学生，让其每天练一页字帖，教师检查督促落实；关注学生语文课堂上的倾听状态，培养学生在课本上的批注习惯；根据教学实际需要，开展合作、展示、质疑活动；课堂上给学生充分的自主学习、自主思考空间；每个学生有一个听写本，用来落实基础知识的默写和过关，以备复习巩固知识。养成良好的学习习惯，让学生学会学习，这是一种能力，这更是一种生存的技能。

3.亲自监督，落实学习习惯培养。在语文学习上，我及时发现学生习惯方面存在的问题，并迅速解决，从细微处抓起。开学初，我亲自检查学生的限时训练和新学案完成情况，书写不过关、纠错不按要求的，一一面批面改，纠错过关，落到实处。

4.持之以恒，将习惯化为常态。本学期以来，我始终坚持培养学生的各种学习习惯，力争使其成为学生的一个常态行为，并能运用于学习中去。

二、潜心教学，致力常规工作

本学期，我根据教学实际，认真学习并落实自主课堂教学模式，灵活按照四环节（导与启、学与思、议与展、讲与评）组织课堂教学。在实际教学中，不懂就问，勤学善思，诚恳地向各位优秀的教师学习这种新授课方式，具体做法有：

1.在掌握实际学情的基础上，灵活操作课堂教学模式，做到心中有数，逐步落实，提高教学质量。

2.认真备课，积极组织四环节课堂。根据具体教学内容、学情来灵活处理四环节课堂模式。“导与启” 环节即创设情境、温故知新。旨在激发学生的探究欲望与求知兴趣，培养学生发现问题的意识与提出问题的能力，同时在温习旧知的同时导入新知；“学与思”环节，教师要给学生明确的学习任务、具体的学法指导，必须要充分保证学生的自学时间；“议与展”环节，是先“议”后 “展”，还是先“展”再“议”后“展”，或者不需要讨论？这需要教师根据教学需要灵活开展，而不是死板的进行。此环节既要遵循学生的认知规律，启发诱导，还要捕捉适当的时机，导而弗牵，运用恰当的方法引导学生聚焦于新知，深度思考。“讲与评”环节可以是由浅入深地知识点、思维方法和学科思想。具体来说，学科知识点是知识学习的浅层内容，而渗透在其背后的思维方法和学科思想才是精髓所在。教师要根据实际教学内容，灵活地驾驭四环节课堂，真正地使课堂教学环节为课堂教学内容服务。

3.组织好每一节自主预习课。针对当天语文课堂教学内容，及时给学生布置自主学习内容，提高学生学习效率。只有当学生具体运用新的知识时，才能促进有效学习的发生。学习任务是精心设计的习题与课堂教学同步，它呈现的知识点与教学内容相契合，我们通过典型训练题目来达到巩固知识、提升技能、学以致用的功效。

4.认真组织每次学情检测后的“试卷讲评课”。利用极课分析班级整体、具体的数据统计，并根据数据归纳错题类型，分析错因。通过细致的学法指导让学生学会纠错，查漏补缺，并完善知识体系。利用典型错题寻找规律，讲方法，培养学生的答题思维和能力。

5.坚持落实每周“打卡”任务。我根据备课组工作安排，具体安排每周、每天落实打卡任务，利用课余时间、早读时间落实。依据小组划分，一二号学生给组长落实打卡，三四五六号学生给教师负责落实打卡，语文课代表抽查落实，效果较好。

6.自主完成中考语文真题，提高自身解题技能。本学期，我不仅完成了教研组组织的六套陕西省语文中考真题，还自己购买2021各省市语文中考真题，利用周末时间完成。以求了解中考命题动向，熟悉中考题型，提高解题能力，从而更好地教语文。

三、落实互研，提高课堂效率

1.研究教材，精心设计每一节课。因为是第一次教学部编教材，自身对教材不熟悉，所以我首先认真读教材，不借助任何参考资料来独立思考课文，边阅读边思考学生可能存在的疑惑之处；然后借助教参深入理解课文，设置学习目标、教学重难点、设计导学设计；同时，借助网络资源，看一些名师课堂实录、经典课例，进一步提高对课文的理解，博采众长。

2.认真对待每周三次互研。研导学案、研检测案、研大数据反馈的问题。互研前精心备好课，互研时认真听取组内教师的发言，积极表达自己的观点，力争每一次互研有收获，完善每一次的导学设计，提高自己的教学水平。

3.积极参加教研组组织的听评课活动，严格按照语文教研组的要求开展工作，积极学习互研内容和精神，丰富自己的见识，提升自己的业务素质。本学期，我积极听取组内各教师的公开课，虚心学习，博采众长，取其精华，提升自我。

4.积极参加学校组织的“教师技能大赛”活动，态度端正，认真完成比赛工作，并深入反思自我不足之处。同时，虚心学习优秀教师的好的做法，取长补短，促使自身不断成长，提升自我能力与素养。

5.及时学习与语文教学、阅读教学相关的理论书籍、网络资源，提升自身专业素养。

四、发现不足，促使自身成长

1.对自主课堂教学模式认识不深，课堂操作上仍存在问题，需进一步提高思想认识，推进实施情况。

2.对学情把握不准，不能很好地做到对症下药，针对教学中具体问题未找到恰到的解决方法。我会继续深入了解学情，关注学生课堂上的倾听状态、思考状态、做笔记习惯等，向优秀教师多学习，提高自己认知水平。

3.基础知识落实不到位，少部分学生自觉性较差，出现蒙混过关现象，因而导致知识积压越多，因此要采取相应措施进行落实。学生的阅读能力较差，需要加强训练，提高阅读能力。

在本学期的教育教学工作中，我收获颇多，但教育教学之征途任重而道远,我会不断学习，汲取优秀教师的宝贵教学经验，提高自己的教学水平。同时在业务上精益求精，拓宽教学新思路，采用灵活多变的方法，激发学生的语文学习兴趣，调动学生学习积极性，提高教学质量。围绕教研组核心工作，拓宽课外阅读训练，丰富学生知识，培养学生语文素养。端正自己观念，加强课外阅读，不断给自己“充电”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“吾生也有涯，而知也无涯。”我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。