所谓技能，权威的解释:是指掌握并能运用某种专门技术的能力。也就是技术和能力。技能是分多方面、多领域的，多是指专业技术人员才能拥有的。
在此要探讨则是每个人都该拥有的技能，也就是生存的技能。技能大都是经后天学习而来，而我们绝大多数都是经过九年义务教育又经大学教育的人，反思一下，我们都掌握了那些技能呢？除了大学里学到的一点本专业技能外，我们都会些什么呢？
当然，我们每个人都不是天才，不可能掌握所有的技能而成为全能。但起码的生存技能应该掌握吧，而实际情况不但不是这样，且相差甚远啊！
这里，先讲两个真实发生的小故事。
一个是同事的儿子，考入了大学，父母高兴的把他送到离家百余里的省城某大学，儿子第一次离开家，在没有父母帮助的情况下，开始了新的生活。一周后的晚上，他妈妈的电话突然响起，儿子说:“妈！这衣服洗完了挂床头上往下淌水啊，床都湿了，咋整啊？快来呀！”他妈妈只好在电话里指导了一番，儿子那边还在喊:“快来呀！” 放下手机，夫妻俩几乎一夜无眠，第二天一早便开车去了学校。
一个是朋友的女儿，大学毕业后在广州工作。父母前去帮助把家安顿好，陪住了一段时间就回到了东北老家。一天，也是妈妈的电话突然响起。女儿说:“妈！我在炒豆芽，油盐和醋都在那里啊？先放什么啊？得炒多长时间？”妈妈只好在电话里按照炒豆芽的程序，一步步详细的指导。大约二十多分钟的时间，广州的豆芽菜算是炒完，别说味道会如何了，花掉的电话费也许能买来一盘豆芽菜。现在女儿结婚有了孩子，父母一直陪在身边。
这是两个真实的事，大家看后有何感想啊！我想不用解释和分析了吧。
现在的孩子是这样，似乎到了可笑的程度，那我们自己又如何呢？
请问: 你会开车吗？会自己换轮胎吗？你会做饭吗？会排除家里上下水的故障吗？会熨烫、缝补衣服吗？会游泳吗？会野外生存吗？会简单修理家用电器吗？
还有，针对一部分老年人: 你会用智能手机吗？会用微信吗？会电脑打字吗？会网购吗？会自己去买地铁票吗？等等，还有好多好多的问题。
这些看似简单的事，我想绝大多数人不能都会，少数人会的多些，极少数的人是放弃的、是绝对不会的。我身边的好多同龄人，还在用着老式手机，存储手机号码都不会，其他的可想而知了。
那为什么不会呢？因为我们就重来没有系统的学习过，甚至连看别人做都没看过，怎么能会呢。个别人是跟不上时代、跟不上科技更新的步伐了，也不想学习了，该另当别论。
那这些生存的技能，总不能放弃吧，该如何获得呢？是不是该通过学校教育获得呢。而我们的教育，却没有担负起这一职责啊，这也许就是教育的缺失了。
因为我们从小学甚至从上幼儿园开始，到高中、大学毕业，把一切的时间都交给了学校，却没有学到应有的最基本的生存技能。
如果在我们离开校门之前，把这些技能都熟练的掌握了，那就不存在“这不会、那也不会”的现象了。
可目前虽然在强调素质教育，但仍是以应试教育为主基调，高中以下几乎每天都是繁重的学习任务，在学校里基本没有生存技能的教育、培训和实践。
到了大学，可以说时间比较充足，但仍没有生存技能更多的、系统的教育、培训和实践的机会。似乎这一切都和学校教育无关，应该是学校教育之外的事。
尽管现在职业教育在快速发展，可与义务教育、大学教育又怎能融合呢，何况既使是职业院校毕业的学生，又掌握了多少项技能呢？
正因如此，所以才导致了无数的人因缺乏基本的生存技能，而发愁、受憋、被笑话，甚至受辱。
真的听说过，有的新媳妇结婚后，因在婆家把饺子包成了盒子、熬小米粥加了满锅的水而被嘲笑。
现在的大学生到了单位工作，别说业务工作了，有多少人不会沟通、不会讲话、不会写材料、不会接打电话！缺少的基本技能太多了。
冷静的思考一下，觉得我们的教育应该做大的改革和调整了，真的该把生存技能教育摆上重要的位置，纳入到学校教育的范畴，作为学校教育的份内事，使各种的生存技能教育在学校里完成，真正使走出校门的人都能拥有一技之长、多技之能，最起码掌握好自我生存的本领。
不求都能成才，但求都能适应社会、都能学会自我生存吧！
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