刘庆会校长
台湾著名学者曾仕强教授在讲周易六十四卦的“需卦”时，提到家庭教育——水天为需，需卦的卦象是上面水，下面是天，寓意水在天上，但是还没有下雨，需要等待。需卦的卦意就是告诉人们，要学会等待。曾教授说：他有三个孩子，最小的孩子考上大学后，家里才添置了电视机。家人需要看电视，孩子需要学习，为了孩子的教育，看电视的欲望就需要等待。
我们现在的教育就存在急功近利、拔苗助长的焦躁心理。
焦躁心理的第一个表现就是：不能让孩子输在起跑线上。不知道是谁发明的这个口号，很有迷惑性。起跑线上哪里有输赢，输赢要看终点线。早教肯定没有错，但是过量的、饱和性的辅导和兴趣班，是否会造成孩子的抵触和成人化。现在要求幼儿园不能小学化，也是要把幼儿还给幼儿。有这样一段话可以和大家共勉：在万物的秩序中，人类有他的地位；在人生的秩序中，童年有他的地位；应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。如果打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，而他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。用成人的想法和感情来代替儿童的想法和感情，那是很愚蠢的事。
有人总结出家庭教育的焦虑症状有“五怕”：一怕孩子闲着，把孩子的时间占满了才心理踏实。二怕孩子玩耍，把孩子攥在手心里，冲突随着孩子的成长不断激烈。三怕孩子出错，盯着孩子的错误，放大孩子的错误，以反复提醒孩子的错误作为教育的手段。四怕孩子吃亏，教孩子一些错误的、成人的人际交往方法。五怕孩子失败，学习成绩，考试名次像戴在孩子头上的紧箍咒。生活即教育、社会既学校、自然的才是真实的。所有的怕都是父母在以自己的思想、看法来对待孩子，没有从孩子的想法出发。所以你一切的都是命令性的、教导性的、强制性的，没有考虑孩子的身体发育和思维的感性。
对孩子的教育，还存在期望值过高，要求太严的问题。父母都认为自己的孩子是世界上最聪明的孩子，只要努力培养，一定能达到什么什么样的高度。成功的人很多，但是比例很小。这里面有一定的遗传因素，特别像音乐、美术、体育，没有天赋很难成功。我们培养孩子的兴趣，报一些兴趣班，这是很好的，可以提高孩子的综合素质，也能在这个过程中发现孩子的特长和优势，可以有方向的去培养。但是抱着学跳舞就要成舞蹈家，学音乐就要成歌唱家，学美术就要成为画家…不怎么则怎么的思想是不对的，对自己对孩子都是天大的压力，不利于孩子的健康成长。父母一定要知道，在所有的素质中，身体素质是第一素质。
家庭教育中如何培养孩子的学习兴趣是最关键的，要培养孩子读书的习惯。孩子年龄小，读书不一定要去理解，要死记硬背一些东西。犹太人认为：孩子的脑袋就像一个容器，先把它涨大。从小就让孩子背诵圣经和塔木德经典，先装进去，以后再慢慢的去反刍理解。要培养孩子每天读书的好习惯，如果可能，最好死记一些国学经典，像论语、大学之类的书和唐诗宋词。现在不理解，以后慢慢理解，这些对孩子良好品质的形成很重要。
家庭教育中，父母的陪伴很重要，父母是孩子的第一个老师，陪伴是最好的教育。学习始于模仿，学习做人离不开榜样。在家庭生活中，父母的一切行为都会暴露在孩子面前。父母希望孩子成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人。如果孩子身上有什么不当行为，那么家长要首先检点自身。在学习方面，家长要和孩子共同学习，不能孩子做作业，家长玩手机、看电视…孩子自制力弱，需要家长的引导，需要家长的榜样力量。
现在快乐教育、快乐学习、天才是夸出来的等观点很流行，我认为，有一点的道理，但绝不是放之四海而皆准的普遍的真理。不管干什么，当带有一定的强制性、目的性、功利性的时候，就不一定快乐。快乐来自于学习过程中的点滴进步所带来的表扬和自信，以及成功后的喜悦和满足。学习是一个爬山的过程，快乐是一种短暂的心理体验。对孩子的学习不能一味的表扬，还要有批评，既让他体会进步的快乐，也让他知道学习的辛苦。学习不能放任，要小惩大诫。我认为，在家庭教育中，引导是最重要的。
父母是孩子最初的教育者。身为教育者要做到：眼中有光，心中有爱，手中有尺。
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