初识“巾帼风采”
璇，看上去很柔弱，说话像怕吓着谁一样，总是轻声细气的，这些都和我想象中一样。可是，这却也不全是真相。她要是生起气来，也蛮有一股“刁蛮公主”的气势。
那是开学初，我带孩子们在“声母城”、“韵母城”、“整体认读音节城”历险，让孩子们给“声母城”的字母宝宝到“韵母城”找朋友，然后找到他们对应的生字宝宝。如果找对了，就拼读出来，找错了，就被罚有一轮不能参加游戏。孩子们兴致很高，玩得不亦乐乎。
璇的同桌是一个叫阳的小男孩，憨憨的。阳对拼音的掌握不是很好，做起游戏来，就显得有些慢。
璇看到大家都找得又快又对，就有些着急了，冲着阳喊起来：“你怎么这么笨啊，就不能快点啊！”
璇喊这些话的时候，小脸儿涨得通红，歪着小脑袋，仰着下巴斜着眼看着阳，满脸的气愤和懊恼。那是我第一次领教了这位小姑娘的厉害。
下课了，我把璇叫到讲桌前面。我问璇：“上课玩游戏，开心吗？”
她开始还有些拘谨，听我这样问到上课时候的游戏，立刻变得有些激动，对着我诉起苦来：“就是那个，那个阳，他，他太笨了，找起来那么慢。”
她的脸涨得通红，一边说，一边还斜着眼扭着身子搜寻阳的身影。
我用双手扶住她的两条胳膊，让她扭着的身子正对着我，然后看着她的眼睛对她说：“璇，阳在这个游戏中慢了一点，但是不代表他在别的方面不比别人棒啊？大家是同学，如果谁遇到了困难，大家都要帮助他，而不是嘲笑指责他，对吗？”
璇听我这样说，脸色缓和了下来，点点头。我用手撸了撸她的一个马尾辫，对她说：“那你去把今天的游戏，陪着阳再玩一遍吧，我相信有你的帮助，你和阳一定会赢的。”
璇听了我的话，使劲点点头，跑出去找阳了。
璇径直走到阳跟前，板着脸叫他：“你别玩了，刚才的游戏，你都还跟不上呢，现在赶紧回去和我练习。”
阳看了看她，没有回答，转身想跑。
哪知道璇一把抓住阳的胳膊，开始教训他了：“都是因为你我们才没有赢，现在你必须跟我回去练习。不然我不和你一组了。”
我看他们进教室，心里想：“还真没看出来，这个说话细声细气的女孩儿，居然是这么厉害一个小姑娘！”
伶俐的小诗人
璇的“厉害”，可远远不止这些。有时候璇站起来回答问题，常常会说出一些让人瞠目结舌的答案来，让你不得不佩服她思维的敏捷。
为了让孩子们养成观察生活、记录生活的习惯，我给他们讲了一个绘本故事《蚯蚓的日记》。
当我讲到蚯蚓对遇到的第一只蚂蚁问“早安”，后来发现队伍里还有六百只蚂蚁，于是蚯蚓在那里站了一整天问大家“早安”的时候，这个机灵的小姑娘忽然把手举得高高地喊我：“老师，老师！”
开始的时候，我都不知道她要干什么，等让她站起来，她“着急”地说：“老，老师，这只蚯蚓也真是的，它就不能加个们啊！蚂蚁们，早安！不就不用在那里站一整天了啊。”
孩子们纷纷响应：“就是啊，太笨了！”
我于是逗他们：“我想，因为这个故事是个外国人写的，他们可不知道我们中国的汉字这么厉害呢，不过加一个小小的们字，就解决了这么严重的一个问题。不如今天回去，你们给这只蚯蚓写封信，教给它这个办法吧，省的它下次还傻傻地站上一整天。好吗？”
璇听我这样说，还不罢休：“老师，它不会用们的话，可以说，‘嘿，大家，早上好啊’，不是也行吗！”
“嗯嗯嗯，璇真是太厉害了！那你连这个办法，也一并写信告诉这只蚯蚓吧。”我忍不住称赞她。
第二天早晨，璇并没有把我安排她写的信拿给我，我心里隐隐有些失望。倒是班里别的孩子，好几个都记录了璇帮助小蚯蚓想办法打招呼这件事。
下午的时候，我拉住了璇妈妈，给她讲了这个经过。我问璇妈妈：“孩子回家没有给你讲课上的故事吗？我让她回去给蚯蚓写信的，按说她最有话说啊，可是今天她一个字也没有写给我。”
璇妈妈说：“俺家这个妞儿啊，嘴比手快，一说写就害怕！她只给我讲了你表扬她的事，没有说让她回家写什么。”
我告诉璇妈妈：“我希望你还是帮助璇完成这件事，因为这对璇真的很重要。你回去让她口述，你来帮她写。孩子怎么说你就怎么写，不要纠正她，更不要批评她。”璇妈妈答应了。
璇那封写给小蚯蚓的信，最终我还是没有看到。但是璇妈妈说，她已经帮助璇写到日记里了。而且从那以后，璇写日记的热情可高了。
是啊，谁能读得懂成长的秘密呢。在我们的“海洋儿歌”小主题结束的时候，璇第一个背诵完了我们所有读过的海洋儿歌。
结束仪式上，捧着我特意为她设计的奖状站在讲台上，璇的小脸儿又涨红了……
一个好姐姐
璇妈妈说，璇是个厉害姐姐，从璇上学以后，回家总会给弟弟讲故事，弟弟更是照顾有加，颇有一个大姐姐的“范儿”。
三月份的时候，我们“萤火虫家委会”报名参加了少年宫组织的“小壁林庄”植树活动，璇妈妈带着璇和璇的弟弟一起报了名。璇弟弟才是一个三四岁的小孩子，一路上居然不吵闹，也不淘气，只是特别粘姐姐。对很多孩子而言，自己玩都玩不够，带这么个“小尾巴”，早就不耐烦了。可是璇一点都没有，她一路拉着弟弟的手，还不时提醒弟弟小心。
在车上，孩子们分组“比赛”，轮流背诵学过的儿歌。璇拉着弟弟也一起参加进来了，更好玩儿的是，璇弟弟背的竟然是一首《懒人读书歌》：春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，待到秋来冬又到，收起书包好过年，懒人四季不读书，没有学问真可怜。
虽然璇弟弟把最后一句“真可怜”背成了“真可年”，大家还是给这个机灵可爱的小男孩儿送上了热烈的掌声。
璇妈妈很骄傲，偷偷跟我说：“这都是俺妞儿教俺家儿子的。这段时间，俺妞儿每天上学走之前，都要把弟弟叫起来。她对弟弟说，‘快起来让妈妈给你读书吧，没有学问的人最可怜了’。俺儿子也挺听姐姐的话，会写不会写的，每天拿个本子乱画。这些儿歌，都是俺妞儿一遍一遍教会的。俺妞儿每天放学回来，不是让弟弟坐下给她当学生听她讲故事，就是背儿歌。”
我趁机对她说：“你怎么这么本事啊，教出来这么好的两个孩子。我觉得你真应该每天都把孩子们这些好玩的事记录下来，等有一天他们长大了，再和他们一起回忆发生过的这些事，那该多美好啊！”
璇妈妈若有所思地点了点头。
萤火虫对父母说：
1、对大多数独生子女家庭来说，孩子的成长因为少了兄弟姐妹之间的相处关系，使得很多孩子自私、任性，这已经成为了一种越来越严重的问题。璇这样有姐弟两个的家庭无疑是幸福的，这其实已经为孩子探索与他人的共处关系提供了很好的机会。
2、孩子为什么在父母面前貌似胆小、怯懦的，而在同学面前却表现的有些“刁蛮”和“强悍”呢？其实很多时候，父母并不真正了解自己的孩子。
3、作为家里的长女，平时妈妈也会要求她多照顾弟弟啊，带弟弟玩啊。这给璇的暗示就是，照顾弟弟是自己分内的一件事情，自己应该努力做好。比如出行的时候，她准备吃饼干了，忽然忽然先给弟弟递上一块儿。这说明璇的心里，正在慢慢把照顾弟弟当成一种习惯。这是父母平时的教育慢慢内化为璇的自我教育的一种表现。而她对同学的要求，也是自己潜滋暗长的责任心使然。
萤火虫对老师说：
1、在璇和阳之间因为游戏发生冲突的时候，老师其实也发现了璇的表现和妈妈的描述不是非常吻合。但这个时候老师更忌带有因这种差异而产生的任何情绪来处理孩子之间的问题。生命的秘密极其复杂，我们一个不慎，会严重毁掉孩子的自尊，更可能摧毁老师和孩子之前的信任关系。
2、璇的动手能力明显还赶不上思维和语言的发展，这个也是孩子在特定年龄阶段的一个普遍性特点。所以孩子在家里无法满足表达欲望的时候（自己的诗妈妈没理睬、没记录），老师更要适时的鼓励和表扬，给孩子自信。
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