小i亲子共修营第二课:内驱力到底在哪里听课输出
1、孩子的内在驱动力就是孩子认为的自己的生命的意义价值和对生命的渴望和愿望。
2、孩子就是一粒种子，每一次能量朗读，也是我们在源头连接梦想，连接力量，连接智慧，助力种子成长的过程。
3、每一个内驱力里边，我们需要有两个动力，一个是他内在的需要，对自我生命价值的需要，一个是持续的坚持，不断克服困难，刻意练习。
4、每个孩子从出生时就拥有对成长，对发展，对改变，对向上天然的渴望和好奇，希望自己的生命有价值，有意义，并愿意为此去努力。
5、新时代的孩子更渴望是自己更好，自己能做出成就，自己能够活出生命的光彩，这个是需要我们父母内在里坚信的。
6、当孩子不爱学习，不愿意学习，父母要回过头来反思自己的目标是不是太短视了，太狭隘了，太过于功利了，只把目光放在了成绩上。
7、在陪伴孩子学习的过程中，我们不是去看他的成绩和分数，而是在这样的亲子关系里里，我们陪着孩子一天天经验他内在那个对学习的渴求和好奇，对自己的认知和认可，让他感觉到我好厉害，我能行，我能做到我能行， 同时在这个过程里边更重要的是陪伴她构建坚持的品质。
8、这个坚持的品质不是靠恐吓、教训、打骂构建起来的，而是在懂孩子，鼓励孩子的过程中陪伴他建立信心，享受其中的。
9、孩子可以敏锐地捕捉到父母的起心动念，如果你有想操控的心，那么孩子会本能地将自己的内驱力变成了与父母的对抗。
觉察日记
今天和女儿一起启用番茄钟，做事效率都很高，中午休息时我们还进行了家庭卡拉OK，玩得不亦乐乎。我们在各自的房间吃番茄，没有监督和督促，各自安好。过程中我专注做自己的事情，感觉时间过得很快，随着时间的流逝，任务也被一个一个完成了，女儿也完成了自己的计划，虽然没有完全完成作业，但至少没有把计划拖到晚上再完成。我也没有过问她的计划，把决定权和掌控权都交给她自己。从今天的经历中我再次感受到你想让孩子怎么样自己就先去做到就好了。接下来我要把看书列入日程，不是抱着要以这样的行为去操控她，而是真的我自己也需要读书，只为我自己读书。
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